第十课《校园红绿灯》（教学设计）-北师大版心理健康一年级上册

《校园红绿灯》教案 活动目标 1.引导学生认识红绿灯并知道其作用。 2.教育学生要遵守交通规则。 3.培养学生遵守交通规则的意识。 活动重难点 1.引导学生认识红绿灯并知道其作用。 2.教育学生要遵守交通规则。 活动准备 红、黄、绿三个圆片，体现马路上交通情况的录像，播放设备，幼儿用书人手一本。 活动过程 1.导入活动: 教师带领学生一边唱《我是汽车小司机》一边做动作。 2.集体活动: (1)教师出示红、黄、绿三个圆片:这些圆片分别是什么颜色?这些圆片摆成一排后像什么?(引出红绿灯) (2)教师播放录像，请学生观看并引导他们注意红绿灯。 提问: ①汽车到了十字路口为什么会停下来?这时什么颜色的灯亮了?②汽车停了，小朋们在干什么?这时人行道上什么颜色的灯亮了? ③这些汽车怎么又开动了呢?这时什么颜色的灯亮了? ④要过马路的小朋友在干什么呢?这时人行道上什么颜色的灯亮了? ⑤马路上的汽车听谁指挥?我们小朋友在过马路时要听谁指挥?⑥小朋友，听懂红绿灯的指挥了吗?知道什么时候汽车走?什么时候人过马路吗? 教师小结:红灯停，绿灯行。汽车和过马路的小朋友都要听红绿灯的指挥。人行道和驶车道上分别有一个红绿灯，当人行道上绿灯亮时，驶车道上就是红灯亮，行驶的汽车都要停下来，这时小朋友们就可以过马路。 (3)讨论: ①如果没有了红绿灯会变成怎样? ②红绿灯上除了红绿和绿灯，还有什么灯?它有什么作用呢?(黄灯亮是警示信号，表示马上就要变红灯或绿灯了，让汽车等候) ③马路边除了红绿灯外还有什么灯?(行人灯、转弯灯等) ④如果马路上没有红绿灯，小朋友过马路要注意什么? 小结:如果是在没有红绿灯的地方，那就一定要两边看一看，没有汽车开过来，我们才能过马路。 (4)鼓励学生学画红绿灯。 3.课堂活动: 教师指导学生翻开幼儿用书第22-23页，然后回答问题。 (1)画面上的司机遇到红灯是怎么做的?遇到黄灯是怎么做的?遇到绿灯是怎么做的? (2)如果你是小司机，你能遵守交通规则吗? 4.游戏活动: 请学生玩开车的游戏，要求他们根据教师手上的红色、绿色圆片做相应的动作。如:教师举起红色圆片表示红灯，“汽车”就停下;教师举起绿灯圆片表示绿灯，“汽车”就行驶。 5.教师评价并总结。 活动延伸 1.给学生讲解更多的交通规则。 2.列举一些因为没有遵守交通规则而造成的事故，让学生意识到交通安全的重要性。 《校园红绿灯》教案 第二课时 活动目标: 1. 初步了解红绿灯及其作用。 2. 知道“红灯停，绿灯行”的重要性和简单的交通规则，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。 3.体验模仿游戏带来的快乐。 活动重难点 1. 初步了解红绿灯及其作用。 2. 知道“红灯停，绿灯行”的重要性和简单的交通规则，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。 活动准备: 1. 经验准备: 事先与家长沟通，带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。 2.场景准备:马路的十字路口、红绿灯信号牌。 3.课件视频:汽车和行人过十字路口。 4. 音乐: 《我是小司机》。 活动过程: (一)导入部分 1. 游戏“我是小司机” 师:今天，我们来做一个好玩的游戏-一扮演小司机，音乐开始握好方向盘开始自由走动，当有学生发生碰撞时音乐停止，游戏结束。请学生迅速回座位坐好。 2.讨论 (1)请学生说一说刚才小司机为什么会发生碰撞。 (2)请学生说一说十字路口的汽车为什么不发生碰撞。 (二)红灯停、绿灯行 1. 教师出示红绿灯信号牌，提问:这是什么?你在哪里见过? 它有什么作用?(引导幼儿说出“红灯停、绿灯行”的交通规则) 组织学生讨论:如果没有红绿灯会发生什么呢?(引导学生说出没有红绿灯，就会发生像开始我们小朋友扮演小司机乱撞那样的交通事故) 2. 播放视频--汽车、行人过十字路口引导幼儿讨论: “汽车和行人什么时候停下来?什么时候才可以走?” “红灯亮了，汽车会怎么样?绿灯亮了，汽车又会怎么样?”“红灯亮了，行人会怎么样?绿灯亮了，行人会怎么样?” 3. 教师小结:马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置 了红绿灯，不管是行人还是汽车，看见红绿灯都要停下来，看见绿灯才可以走，这样就不会发生交通事故了。 (三)玩开汽车游戏，练习遵守交通规则 教师讲解游戏规则:请4~5名学生当小司机，2~3名学生当交通警察(第一遍教师当交通警察，之后请学生当)，小司机后面可以跟乘客，其余学生当行人。 1. 开始游戏:红灯亮了，汽车和行人停下来，绿灯亮了汽车和行人通行，提醒幼儿注意十字路口的来往车辆，看一看小司机和 行人是不是遵守交通规则。 2. 变换游戏角色，反复2-3次游戏。 活动延伸与拓展 1. 观看有关闯红灯发生交通事故的案例图片。 2. 请学生家长带领到十字路口观察红绿灯时怎么指挥交通的。 学科网（北京）股份有限公司 $$