Unit 4 Humour Viewing Workshop 教学设计-2023-2024学年高二上学期英语北师大版（2019）选择性必修第二册

北师大版（2019）选择性必修第二册 Unit 4 Humour Viewing Workshop 教材分析： 本节课的教材来自北师大版（2019）选择性必修第二册 Unit 4 Humour Viewing Workshop。该教材主要围绕幽默的主题展开，通过视频和相关练习来培养学生的阅读理解和英语表达能力。 教学目标： 1. 通过观看视频，培养学生理解幽默内容的能力； 2. 提高学生对英语幽默表达的理解和欣赏能力； 3. 培养学生运用英语进行幽默交流的能力。 教学重点： 1. 学习和理解幽默语言和表情的使用； 2. 学会从视频中捕捉关键信息； 3. 学会运用英语进行幽默表达。 教学难点： 1. 学生理解并模仿视频中的幽默表达； 2. 学生能够运用所学幽默表达进行口语交流。 学情分析： 学生是高二阶段的英语学习者，已经掌握了一定的英语基础知识和语法结构。他们对于幽默一词有一定的认识，但在运用英语进行幽默表达方面可能还存在一定的困难。学生经常接触与幽默相关的资源，如笑话、段子等。因此，通过多种形式的幽默内容的呈现，可以激发学生的学习兴趣。 教学策略： 1. 创设宽松、轻松的课堂氛围，营造学习英语幽默的兴趣； 2. 结合学生的实际生活和经验，让他们更好地理解幽默内容； 3. 引导学生表达个人观点和幽默感。 教学方法： 1. 视频展示法：通过观看视频，让学生更直观地感受幽默内容； 2. 讨论互动法：通过讨论和互动，鼓励学生参与到幽默表达中，提高他们的英语口语表达能力； 3. 创设情境法：通过创设情境，让学生模仿幽默表达，培养他们的英语语感和表达能力。 导入环节（约5分钟）： 教学内容：材料介绍和引导学生进入课堂主题 教学活动： 1.引入课堂主题： - 准备幽默图片或短视频，并展示给学生。 - 提问学生：你们认为幽默是什么？什么让你们开心或发笑？ - 引导学生讨论并得出结论：幽默是一种让人开心或发笑的心情，它可以通过笑话、趣事、搞笑表演等方式来传达。 2.简要介绍课堂主题： - 提示学生本节课的主题是幽默，将讨论如何运用幽默来表达观点和情感。 课堂互动（约35分钟）： 教学内容：学习如何分析和欣赏幽默元素，并尝试用幽默表达观点和情感。 教学活动： 1. 分析幽默元素： - 提供一些幽默的文字段落或笑话，让学生小组合作阅读，并找出其中的幽默元素。 - 引导学生分享他们找到的幽默元素，并进行讨论。 - 总结幽默元素的常见特点，如夸张、讽刺、双关语等，并用例子说明。 2. 实践运用幽默： - 提供一些主题，如校园生活、家庭、社会问题等，要求学生小组合作创作一个幽默的故事、短剧或漫画来表达某个观点或情感。 - 学生小组进行创作并准备演示。 - 学生演示他们的创作，并学生与学生之间进行互动、点评和欣赏。 结束环节（约5分钟）： 教学内容：总结和反思 教学活动： 1. 总结课堂内容： - 提问学生：在这节课中，你们学到了什么？你们对幽默有了更深的理解吗？ - 整理学生的回答，总结本节课的重点。 2. 反思课堂互动： - 提问学生：你们觉得小组创作和演示的过程如何？你们对彼此的创作有何评价和建议？ - 引导学生分享他们的观点和建议。 3. 预告下节课内容： - 提示学生下节课将学习如何用英语讲故事，并鼓励学生提前做些准备。 通过这个教学过程，学生将在欣赏和创造幽默的基础上，提高英语口语表达和思维能力，同时培养他们对英语学习的兴趣和乐趣。 课堂练习题： 1. 根据视频内容选择正确的答案。 According to the video, which of the following statements about humor is NOT true? A) Humor can help people relieve stress. B) Humor can create a positive atmosphere. C) Humor can improve people's creativity. D) Humor can only be understood by adults. 答案和讲解：D) Humor can only be understood by adults.（Humor is not only limited to adults, but it can also be understood and appreciated by people of different ages.） 2. 根据视频内容，选择合适的标题。 Which of the following titles is the most suitable for the v