Unit 4 Humour Reading Club 教学设计-2023-2024学年高二上学期英语北师大版（2019）选择性必修第二册

北师大版（2019）选择性必修第二册 Unit 4 Humour

Reading Club

 

本节课的教材分析：本节课以北师大版（2019）选择性必修第二册 Unit 4 Humour Reading Club为教材。该教材主要围绕幽默这一主题，通过介绍幽默的定义、类型以及幽默的功用来培养学生对不同文化背景下的幽默理解能力。

 

教学目标：通过本节课的学习，学生应能够：

1. 理解幽默的定义以及幽默的不同类型；

2. 分析幽默技巧，提高幽默理解能力；

3. 学会运用幽默课文中的幽默技巧；

4. 培养学生使用幽默进行交流的能力。

 

教学重点：幽默的定义、幽默的类型、幽默的功用、幽默技巧的分析与运用。

 

教学难点：幽默技巧的分析与运用，以及学生对不同文化背景下幽默的理解。

 

学情分析：学生为高二年级学生，英语水平相对较高，具备理解英文文章的基本能力。但对于幽默的理解以及如何运用幽默技巧，可能存在一定的困难。思维比较活跃，喜欢有趣的学习内容。

 

教学策略：采用任务型教学策略，注重培养学生的主动学习能力。结合小组讨论、角色扮演、问题解决等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

 

教学方法：

1. 导入：通过展示一段幽默视频或讲述一个幽默的故事，引发学生对幽默的兴趣，激发他们的思考。

2. 阅读理解：让学生阅读课文，理解幽默的定义和不同类型，并举例说明。

3. 幽默技巧分析：通过小组活动，让学生分析幽默课文中的幽默技巧，如夸张、对比、双关语等，并让学生找出其他幽默技巧的例子。

4. 幽默技巧运用：组织学生进行角色扮演活动，让他们在小组内演绎幽默情境，运用幽默技巧进行表达。

5. 互动讨论：组织学生就幽默的功用展开讨论，探讨幽默在生活中的重要性以及如何运用幽默来缓解紧张与压力。

6. 总结归纳：让学生总结本节课学到的幽默定义、类型、技巧和功用，并进行个人或小组展示。

 

通过以上教学方法和策略，旨在培养学生对幽默的理解能力，提高其使用幽默进行交流的能力，并培养学生积极、乐观、幽默的人生态度。

 

导入环节（约5分钟）：

教学内容：导入学生对幽默的认知

教学活动：

1. 制作一份简短的幽默小故事，让学生猜猜故事的结局，引起学生的思考和兴趣。

2. 要求学生分享自己最喜欢的笑话或是幽默事件，并通过讨论来判断什么是幽默的重要元素。

 

课堂互动（约35分钟）：

教学内容：学习Unit 4 Humour Reading Club课文