微点微练71 高新农业的保障——植物细胞工程-【新高考方案·微积分】2024版高考生物一轮总复习

命题板块十：生物技术与工程 益莫敬矮71 高新农业的保障 植物细胞工程 题点考法—全练过 关键能力 一点通 L,如图的简式表示植物组织培养的大致过程，据此判断下列：1.建构植物细胞工程的知识体系 叙述不正确的是 ( 原 快速 全能性 ①戟分化，②再分化⑧→国 理 植物 途 繁殖 组织 A.若①是二倍体植物的花粉，则④是单倍体植株，经染色体 脱分化、 过 培养 植 脱毒南 培台 加倍后可得到稳定遗传的品种 再分化 物 细 应 B.若①是具有杂种优势的农作物细胞，则用③进行繁育会 去唼、 过 胞 加 培 单倍体 台种 促密、 发生性状分离 柱物 培养 体细 突变体 程 C,若①是人参细胞，对②进行扩大培养可获得细胞产物人 的利用 克服 胞杂 参皂苷 生殖 交 胞产物T 义 D,若①是来自不同植物体细胞融合的杂种细胞，则④可能 隔离 厂化生产 出现不同植物的遗传特性 2.为培育抗旱性强、可溶性糖含量高的甘薯K1,研究者设计 如下流程。下列相关叙述不正确的是 ( 甘茗A回廿薯A原生质体融合的②补国蛋，K 再 2.归纳植物组织培养的几个注意事项 廿薯BQ甘B原生质体一原生质体 细 株 株 (1)无菌植物组织培养成功的关键是避免微生 物的污染，所有实验用具要严格灭菌，接种过 A.该过程需要考虑甘薯A和甘薯B之间的生殖隔离问题 程进行严格的无菌操作， B.该技术用到了植物细胞的全能性和细胞膜的流动性原理 (2)取材外植体的遗传特征、取材位置都会影响 C.过程②需要高尔基体参与再生出新的细胞璃 愈伤组织的再分化能力。 D.过程③需要严格进行无菌操作 (3)培养基中必须含有植物生长发育所需要的 3.病毒感染果蔬后，会借助胞间连丝等结构扩散，导致果蔬产： 全部营养物质，其中生长素和细胞分裂素用量 量和品质退化。利用组织培养技术可以快速生产出脱毒： 的比例对器官的生成起决定作用 苗。下列叙述错误的是 ():(4)培养试管苗的顺序，要先进行生芽培养，再 A.获取的植株茎尖切段需用体积分数为70%的酒精和质 进行生根培养，试管苗培养要在光照条件下 量分数为5%左右的次氯酸钠进行消毒处理 进行。 B形成愈伤组织的过程中，采用一定手段，可能会发生染色 体变异、基因突变 C.脱分化与再分化用的培养基是完全相同的 D.植株茎尖细胞中不含病毒的原因可能是该组织胞间连丝： 3.明确植物激素在植物组织培养中的作用 (1)适当提高生长素与细胞分裂素的比例容易 不发达 生根。 4.东方草莓具有抗寒特性，但仅在7~9月结果：安娜草莓可四： (2)适当提高细胞分裂素与生长素的比例容易 季结果，但不耐寒。科研小组欲以上述两种草莓为材料，利： 生芽 用植物体细胞杂交技术培育抗寒的四季草莓，实验过程中 (3)比例适中诱导产生愈伤组织。如图所示： 还探究了不同浓度的PEG对两种草莓细胞的促融效果，实 验变量及结果如下表所示。下列说法错误的是 ( 根 愈伤组织 PEG的浓度 20%25% 30% 35% 40% 芽 两种草莓细胞的融合率0.68%2.97%6.03%4.63%2.80% 细胞分裂泰 铺141 新高考方案“微”积分生物学 A,诱导细胞融合前应用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁 :4.辨明脱毒苗≠抗毒苗 B.由表中实验结果可知高浓度的PEG会抑制原生质体的(1)脱毒苗是选择植物的茎尖（刚形成，不含有 融合 病毒)进行组织培养而获得的，属于细胞工程 C.不能用灭活的病毒代替PEG起作用 的范畴。 (2)抗毒苗是把某抗病基因导人到受体细胞，并 D.杂种细胞形成愈伤组织后需要更换新的培养基以诱导愈！ 通过一定的方法培有形成的或发生基因突变 伤组织形成试管苗 产生了某抗性基因的植物幼苗，属于基因工程 5.甘薯具有自交不育和杂交不亲和性，这使甘薯生产和育种存在： 的范畴 诸多难以解决的问题。下列有关植物细胞工程的说法，不合理 的是 A.利用植物组织培养技术可以高效，快速地实现种苗的大 量繁殖 B.利用培养的愈伤组织进行诱变育种，可以显著提高基因： 突变率，从而筛选出有用的突变体 C.利用原生质体的融合实现体细胞杂交，可以克服杂交不5.澄清植物体细胞杂交的3个易错点 亲和的障碍，充分利用遗传资源 ·(1)误认为植物体细胞杂交的结果只是形成杂 D.利用茎尖分生组织培育脱毒苗，能使植株具备抗病毒的：种细胞。植物体细胞杂交的结果最终要经过 能力，同时使产品质量得到提高 组织培养形成杂种植株。 6.植物细胞工程在农业，医药工业等方面有着广泛的应用，并(2)误认为植物体细胞杂交属于有性生殖。 植物体细胞杂交过程中没有有性生殖细胞的 且取得了显著的社会效益和经济效益。如图表示植物细胞 结合，因此不属于有性生殖，应为无性生殖。 工程的相关操作过程及应用，已知该植物为二倍体，体细胞 (3)误认为杂种植株