第一章1.12计算器的使用（配套教参）-【名校培优课堂】2023-2024学年七年级上册数学同步教案（冀教版）

第一章 有理数 1.12 计算器的使用 教学目标 1.让学生会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算. 2.使学生能用计算器探求规律，发展合情推理能力. 教学重难点 重点：掌握计算器的使用方法，能利用计算器进行计算； 难点：会利用计算器探索规律. 教学过程 导入新课 你去过超市吗？它每天都有很多顾客，特别是到了节假日，那更是人山人海.当顾客推着满满一车物品去付款时，收银员总是能在很短的时间内告诉他应该付多少钱，为什么收银员会算得那么快呢，你知道吗？ 在学生回答的基础上引出课题，今天这节课我们一起学习“计算器的使用”. 探究新知 （一）认识计算器 1.计算器的构造：显示器、键盘. ①开启计算器与清零键. ②运算功能键等. ③执行键. ④第二功能键. 说明：其中①②③项各键学生基本上都已掌握，个别学生不是很清楚的，可请同桌指点一下，对于第④项键，可让学生讨论，必要时，教师可作适当提示. （二）用计算器运算 例1 用计算器计算： （1） 解：（1）按键顺序为 计算器显示结果为， 可以按键切换为小数格式12.1. （2）按键顺序为 计算器显示结果为 此时，若按键，则结果切换为小数格式19.166 666 67. 这一结果显然不是准确值，而是一个近似数. 在用计算器计算时，所得到的结果有时候是近似数. 为了得到所需精确度的近似数，常采用四舍五入法. 课堂练习 1.计算器上键的功能是（ ） A.开启计算器 B.关闭计算器 C.计算乘方 D.清除当前显示的数或符号 2.计算器上用于开启计算器使之工作的键是（ ） A. B. C. D. 3.用计算器求下列各式的值： （1）（345）+421＝ ； （2）12.236÷（2.3）＝ ； （3）135＝ ； （4）1553＝ ； （5）（3.24.5）×32＝ . 参考答案 1.D 2.D 3.（1）76 （2）5.32 （3）371 293 （4）3 723 875 （5）12.1 课堂小结 认识计算器：1.认识计算器2.利用计算器计算 布置作业 完成教材第54页习题第1，2题. 板书设计 第一章 有理数 1.12 计算器的使用 一.认识计算器 二.用计算器运算 例1 用计算器计算： 教学反思 教学反思 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$