第一部分 必修4 主题1 探索世界与追求真理-【新高考方案·微积分】2024版高考政治一轮总复习

2023-11-07
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必修4哲学与文化 主题1 探索世界与追求真理 课标要求1.1 比较哲学思维与日常思维的异同:理解哲学是时代精神的精华,闸明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论 目标落地考查聚焦3角度 角度一哲学思维 :4.任何科学理论的内核,都带有某些哲学预设。科学 1.(2023·广东珠海阶段练习)从孔子到王阳明,从苏格:的发展往往会带来哲学观念上的变化,而哲学思想的 拉底到黑格尔,众多哲学家就像是璀璨星河中的一: 变革也会为科学的洞见提供广阔的思想空间。可以 颗颗星辰。纵观哲学发展史,也许哲学家们解答哲: 这样来说,缺乏哲学的科学是盲目的,而缺乏科学的 学问题的具体内容已经“过时”,但是他们解答问题: 哲学是空洞的。对此,下列理解正确的是 ()》 的特有方式却具有永恒价值,这说明 (): ①离开具体科学知识,哲学就会干涸和枯萎 A.哲学作为先进的社会意识,为解决社会前进中的:②哲学是“科学之科学”,是具体科学发展的顶峰 问题提供了具体方法 ③缺乏哲学指导,具体科学研究就偏离方向 B.认识是无限发展的,哲学追求是一个永无止境的:④哲学为具体科学研究提供世界观和方法论指导 过程,需要不断完善自身 A.①③ B.①④ C.②③ D.②① C,哲学家是真理的发现者,真理都是主体与客体、: …[微点拨] 实践与理论的具体的历史的统一 : ①具体科学是哲学发展的基磁,不能说哲学是 D.哲学具有时代性,而哲学思维以其特有的反思精: “知识的总汇”“科学之科学”“科学之母”,但可以说暂 神与批判精神不断激发思想 学是“科学研究之母”。 2.或许在某个夏夜,我们拾头仰望,思索广阔无垠的: ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论指 星空。这时候,心中会油然生出一种神秘感,一系列: 导,但不提供解决问题的“具体方法”“灵丹妙药”等。 问题叩击头脑:“我是谁?”“世界从何而来?”“世界是 否因为我而存在?”“我们的生命意义和价值是什 角度二哲学是时代精神的精华 么?”这些思索表明 ( )5.(2023·福戏三明开学考试)马克思指出,哲学家并不 ①哲学智慧产生于人们的疑惑与好奇中②万物因: 像蘑菇那样是从地里冒出来的,他们是自己的时代、 人的思考而显现其意义和价值③在生活实践中,: 自己的人民的产物,人民的最美好、最珍贵,最隐被 人们会自觉地思考世界,思考周围的人和事④哲: 的精随都汇集在哲学思想里。材料表明 () 学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和: ①哲学是世界观和方法论的统一 思考 : ②哲学是对一定时代社会生活的正确反映 A.①②@ B.①③C.③④ D.②④ ③哲学智慧是时代精神生活的构成部分 3.《宋史》记载:司马光字君实,陕州夏县人也…光 ④哲学是“现世的智慧”,是“文化的活的灵魂” 生七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家: A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 人讲,即了其大指。自是手不释书,至不知饥渴寒: [微点拨 暑。群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃去, 任何哲学都是一定社会和时代的经济政治在箭 光持石击瓮破之,水进,儿得活。从世界观角度看,: 神上的反映(升华)。哲学有科学与非科学之分。哲 司马光的做法表明 ():学不等于真正的哲学。 ①哲学智慧生成于人类的生活和实践活动 :6.党的百年奋斗历史和成功经验,既是当代中国哲学 ②世界观决定方法论,方法论体现世界观 社会科学的组成部分,又是当代中国哲学社会科学 ③科学的世界观与方法论的统一就是哲学 的研究对象,是我们进行理论研究和理论创新的富 ④哲学的任务就是指导人们正确认识世界 矿。当代中国哲学社会科学研究党史及其成功经 A.①② B.①④C.②③D.③④ 验,可以 () 65 新高考方案“微”积分思想改治 ①从中发现新问题,从而推翻原有理论 特别坚持的是‘历史’唯物主义,而不是历史‘唯物 ②为时代发展提供具体的、科学的指导 主义’”这主要强调马克思主义哲学 () ③准确预见和指明时代发展的前进方向 ①揭示了社会历史领域的辩证法思想 ④把握时代脉搏,反映时代的任务和要求 ②克服了近代形而上学唯物主义的机械性 A.①② B.①④C.②③ D.③④ ③实现了实践基础上的科学性与革命性的统一 7.唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态。下 ④实现了唯物辩证的自然观和历史观的统一 列能正确反映这三种基本形态形成的顺序的是( A.①D② B.①③ C.②④① D.③① ①白然界由数目无穷,性质不同的异质元素构成 [深思维] ②天地合面万物生,阴阳接而变化起 马克思主义的科学性与革命性 ③世界的真正统一性在于它的物质性 ①马克思主义哲学之所以是科学的,就在于 ④仁义礼智,非由外铄我也,我固有之也 它正确揭示了世界的本质和运动规律,它的全部 A.④-①—③ B.①—③—②

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