第七单元 认识钟表（作业设计）人教版一年级上册数学

人教版数学一年级上册第七单元《认识钟表》作业设计 学 科 数 学 年 级 一年级 版本教材 人教版 任课教师 主 题 《认识钟表》 认识钟表作业设计 _________区______________学校 学科：小数数学 年级及册次：一年级上册 教科书版本：人教版 作业涉及单元、章节（或主题、任务）： 认识钟表 （认识钟面、认识整时、估算整时、数学文化） 作业设计团队教师单位及姓名（不超过5个）： 人教版数学一年级上册第七单元 认识钟表作业设计 《认识钟表》是人教版一年级上册第七单元的内容，单元内容主要包括：认识钟面、认识整时、估算整时、数学文化；其中认识整时是教材设计帮助学生初次建立时间概念，也为今后“时、分”的学习奠定基础。学生在生活中已接触部分关于钟表和时间的知识，但是存在语言表达较通俗、概念认识较模糊等问题，本单元的学习重在沟通数学与生活的联系。本单元作业共分为2课时，第一课时是认识钟表，第二课时，配合教材练习十九设计的综合性作业。本单元作业首先是钟表的认识相关的作业，从“口述类作业”、“操作类作业”及“综合类作业”这三方面阐述有关钟表的认识的基础知识和钟表在生活中的应用。单元作业目标：1.通过练习，进一步掌握钟表的各部分名称，正确指出时针和分针,熟练写出整时，能区分几时多一点和少一点。2.通过情境任务，了解钟表在生活中的实际应用，感受数学与生活的联系。3.通过材料学习，了解钟表的由来，感受数学文化的独特魅力。4.建立时间观念，养成遵守时间与珍惜时间、合理安排时间的好习惯。 第1课时 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 基础性作业 1.亲子阅读。 《老狼，老狼，几点了》 在亲子阅读在体会时间的变化。 家长和学生 10分钟 容易 发展性作业 1.观察钟面。 思考：钟面上有什么？ 2.利用学具材料，制作一个钟面。 这个钟面至少涉及到两个元素，一个是数字1~12，一个是分针和时针。 明确钟面上有12个数字、时针和分针。 学生 10分钟 中等 课中 基础性作业 1．了解钟面。 (1)按照顺序在钟面上填数。 (2)钟面上有(　　)针和(　　)针。 2．我会画缺少的时针或分针。 10时 8时 6：00 认识钟面。 认识整时。 学生 10分钟 容易 发展性作业 1. 请你用两种方法写出钟面上的时间。 2.说一说明明什么时间在干什么。 整时的两种写法。 引导学生合理安排每天的生活和学习，养成遵守和珍惜时间的好习惯。 学生 10分钟 20分钟 课后 基础性作业 1．连一连。 2.哪片叶子上的读法是正确的？请涂上绿色。 巩固整时的认识。 学生 10分钟 中等 发展性作业 1.游戏：我的一天。 学生扮演老狼，家长根据生活情境；提问：老狼，老狼，几点了？ 学生根据情境用整时口答。 如：家长扮演起床的情境，说：我起床了，老狼老狼，几点了？ 学生：早晨7点。 家长：吃午餐啦，老狼老狼，几点了？ 学生：中午12点。 …… 在游戏中体会时间的变化。 养成遵守和珍惜时间的好习惯。 学生、家长 20分钟 较难 第1课时 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 基础性作业 1.填空 钟面上有（   ）个数，（   ）个大格。又细又长的是（   ）针，又短又粗的是（   ）针。分针指向（   ），时针指向（  ），是（  ）时。 2.我会选。 现在是再过一个小时是（    ）。 A．10时 B．11时 C．12时 巩固钟面的认识。 理解再过1个小时的意义。 学生 5分钟 容易 发展性作业 1．按要求连线。 联系生活实际记录时间，培养学生解决问题的能力。 学生 5分钟 中等 课中 基础性作业 1. 照样子写出钟面上的时间。 2. 整时的两种表示法。 整时的估算。 学生 10分钟 中等 发展性作业 1. 在钟面上拨出你每天起床、午饭、晚饭、睡觉的时间。 2. 动动脑。 结果妈妈没有按时回家，她回来晚了，妈妈可能是什么时间回家的？（用“√”表示） 解决实际问题。 学生 10分钟 中等 课后 基础性作业 1．看钟写时间。 ( )时 过1小时是( )时 快( )时了 ( )时过一点儿 2． ( )时                    (