第17课 彩虹的形成 (教学课件) 五年级科学上册(冀人版)

清晨，一缕缕阳光透过树木的缝隙射向大地，给我们带来了光明，让我们看到了五彩斑斓的世界。 光是怎样传播的？ 阳光是由哪几种颜色的光组成的？ 让我们一起来探索吧! 你了解光吗? 第四章 光 17 彩虹的形成 知道彩虹的颜色顺序。 了解彩虹的形成原因。 学会制作“七色板”的理论部分。 学习目标 情景导入 在雨后的天空中，我们有时会看到美丽的彩虹。想一想，我们还在哪儿见过彩虹？ 仔细观察，在街道的洒水车也会带来彩虹。 你知道彩虹是怎样形成的吗？ 思考：彩虹由几种颜色组成？它是怎样形成的？ 思考方向：雨过天晴和大热天撒完水后，它们有没有共同点？ 第一部分 探究彩虹的形成 假设：我认为，彩虹的形成可能与____________________有关。 悬浮的小水滴和阳光 当我们有清晰的思考方向时，就可以设计实验去验证了。 实验：模拟彩虹的形成 几个同学一起，背着阳光用喷壶向空中同一个地方喷水雾，观察有什么现象，并拍摄下来。 停止喷水雾后，还能看到同样的现象吗？ 停止喷水后彩虹会消失不见 思考：为什么阳光透过小水滴会形成七色光呢？ 思考方向： 除了我们做的实验出现了“七色光”，还有没有其他方法能够做出“七色光”？ 使用“三棱镜”也可以。 工具介绍：三棱镜 三棱镜不是“镜子”，而是横截面是一个正三角形的透明玻璃柱，又叫做三棱柱。 实验探究：使用三棱镜“制造”七色光 让阳光照在三棱镜上，慢慢转动三棱镜直到出现七色光带。 太阳光穿过三棱镜后，会形成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的彩色光带，说明太阳光是由不同颜色的光组成的。 通过实验我们看到了什么现象？说明了什么？ 根据以上两个实验，推想彩虹是怎样形成的？ 下雨时（或雨后）， 空中悬浮着许多小水滴，它们就像三棱镜一样，将太阳光分散成七种色光，形成彩虹。 1666 年，牛顿对光学现象特别感兴趣， 并进行了有趣的实验。有一次他让一束阳光射 入黑暗的房间，然后用手中的三棱镜对准这 束阳光，对面墙壁上立即出现了红、橙、黄、 绿、蓝、靛、紫七种颜色的彩色光带。后来他 又将七色光合成了白光。 知识扩充：牛顿与光的色散 牛顿关于光的色散的实验模拟图 牛顿通过多次重复的实验得出了一个结论：白光就是七色光，七色光就是白光。 我们现在已经了解了光的色散形成七色光，接下来我们做个小制作，来理解一下七色光和白光的关系。 制作七色板。 根据我们的理解：白光就是七色光，七色光就是白光。美术课上学过调色，让我们观察一下： 应用与拓展 七色光能合成白光吗？我们通过下面的实验来探究一下吧。 假期作业 用圆规在厚纸板上画一个直径为10~15 厘米 的圆。将圆分成七份，涂上不同的颜色，然后用 剪刀剪下来。在七色板中央打两个小孔，穿入棉 线圈，拉动棉线使七色板旋转起来，观察有什么 现象。 1.在下面环境中，不可能出现彩虹的是( )。 A.喷泉周围 B.雨后晴天 C.阴雨天 2.( )不会出现彩虹。 A.背对太阳喷水 B.正对太阳喷水 3.夏天雷雨后，天空中经常会出现一道美丽的彩虹，这是由于( )而形成的。 A、空气中的小水滴将太阳光分散成七种色光 B.太阳光穿透厚厚的云层时发出的光 C.云层在太阳光的照射下发出的七种色光 4.彩虹的光环最内侧的颜色是( )。 A.红色 B.紫色 C.蓝色 5.太阳光是一种( )色光。 A.单 B.双 C.七 C B A A 当堂练： C $$