1.1 时代为我搭舞台（高效教案）-【中职专用】中职思想政治《心理健康与职业生涯》同步教学示范课课件+教案（高教版2023·基础模块）

第 1 课第一框教案 课题 时代为我搭舞台 授课类型 新授课 教学时数 1 课时 教材选用 中等职业学校教科书《思想政治 基础模块 心理健康与职业生涯》（高等教育 出版社） 一、学情分析 学情特点 知识基础 认知能力 学习特点 发展诉求 通过上学期《中国特 色社会主义》课程学习， 学生对新时代的成就和 特点有一定的了解。但对 社会发展与个人成长和 实现人生理想的关系缺 乏辩证认识， 对新时代为 个人提供 了怎样的发展 舞台和机遇、对党和国家 大力发展职业教育 的政 策等缺乏全面认识。 学生有一定 的 社会调研能力， 文字 组织和汇报能力； 形 象思维能力、想象能 力较强，辩证思维能 力相对较弱； 对材料 的分析能力和概括 提炼能力有待提高。 学生喜欢调研 等社会实践活动， 喜欢通过小组合作 开展学习， 愿意参 与课堂互动，能积 极表达自己的观点 和见解，喜欢生动、 形象的课堂教学形 式。 学生对当 下的学习生活 和未来的职业 生涯都充满 了 期待， 同时对自 己的职业发展 有一定的困惑 和担忧，希望能 了解中职阶段 的成长成才通 道及未来的职 业发展前景。 二、教学目标 1.理解社会发展与个人成长和实现人生梦想之间的关系， 自觉将人生梦想与社会发展统一起来。 2.理解新时代为个人实现人生梦想提供了良好的客观环境，珍惜伟大时代，紧跟时代发展。 3.领会新时代为个人发展和实现人生梦想提供了广阔舞台，争做新时代的奋斗者、追梦人， 树立通过技能成才、技能报国实现人生出彩的信心。 三、教学重难点 理解新时代为个人实现人生梦想提供了良好的客观环境， 领会新时代为个人发展提供了广阔 舞台，争做新时代的奋斗者、追梦人。 四、教学策略 教法学法 教 法 讲授法 理性分析， 情理结合 学 法 自主学习法 自主思考，自主活动 议题式教学法 创设情境， 议题讨论 调查研究法 社会实践，理性分析 调查研究法 实地调查， 感性体验 小组讨论法 合作探究，分享互助 五、教学过程 总议题：为什么说新时代为我们搭建了新舞台 课前 教学内容 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 学习准备 1.组织开展“不同时代的鞋” 调研活动： 学生向父母、祖父母等 长辈调研他们年轻时穿过的鞋的种 类及喜欢的鞋的样式等，并了解他 们所生活的年代。通过小组合作， 制作“不同时代的鞋”课件。 2.给学生布置作业：通过互联 网，自主学习新修订的《中华人民 共和国职业教育法》（以下简称《职 业教育法》）。 1.预习新知： 预习教材内容。 2.完成“不同 时代的鞋”调研活 动。 3.自主学习新 修订的《职业教育 法》。 通过新课 预习、调研活 动、自主学习等 为新课学习做 准备。 课中 新课导入 教学内容 实施过程 教师活动 学生活动 设计意图 结合 “阅读与 思考”， 观看视频 片段。 情境引议 【创设情境】 播放习近平在庆 祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲 话视频片段。 【情境体验】 观看视频，感悟习近平 对全世界的庄严宣告， 以及 对中国青年“不负时代、不 负韶华、不负党和人民的殷 切期望”的嘱托。 通过观看视频， 激发学生思考自己 成长在怎样 的新时 代、如何才能不辜负 党和人 民的殷切期 望。 新课导语 刚刚播放的视频，呈现了习近平总书记 2021 年 7 月在庆祝中国共产 党成立 100 周年大会上的庄严宣告， 我国实现了全面建成小康社会的第一 个百年奋斗目标， 正意气风发向第二个百年奋斗目标迈进。我们知道， 我 国已经进入了中国特色社会主义新时代。那么我们成长在怎样的新时代？ 新时代为我们的健康成长、成才报国提供了怎样的舞台？有哪些新机遇和 新要求？这就是接下来我们要学习的主要内容。 分议题一：社会发展与实现个人梦想的关系 教学内容 实施过程 教师活动 学生活动 设计意图 社会 发展所提 供的客观 环境是个 人成长和 实现人生 理想的前 提。只有 将个人成 长与社会 发展统一 起来，才 能更好地 创造人生 价值、实 现人生理 想。 议学情境 【创设情境】 回顾课前开展的“不 同时代的鞋”调研活动， 总结和评价各组课前活动 情况。 【情境体验】 回顾本组课前调研活 动的过程、感悟和收获。 通过“不同 时代的鞋”议学 活动，引导学生 直观感受社会 发展对个人实 现梦想所带来 的影响，领会社 会发展所提供 的客观环境是 个人成长和实 现人生理想 的 前提， 自觉将个 人成长与社会 发展统一起来， 增强时代使命 感。 议学任务 1.调研成果汇报：