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第四单元
封建时代的亚洲国家
第11课古代日本
>》》
知识储备
核心素养
一、6世纪前的日本
【时空观念】
多处烟装牛带
心湾流妈
1.基本统一:5世纪,在本州中部兴起的
基本实现了
1世是世纪5世t是66下1止纪
168下
e
统一。
【史料实证】
二、大化改新
“凡田,六年一班,神田、寺
2.开始:从646年开始,日本仿效
的典章制度,进行了一系
田不在此限。若以身死,应退田
列改革,史称“
者,每至班年,即从收授”
《养老律令·田令》
3.内容:政治上,建立以天皇为中心的
制度,地方设
解读:日本是一个极其善
国、郡、里三级,由中央派官治理。经济上,废除一切私地、私民,
于吸收、借鉴外来优秀文化的
将土地、部民收归
,成为公地、公民;国家将土地分给公
民族。《养老律令》是日本大
民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖:统一赋税。
化改新后,元正天皇养老二年
4.影响:大化改新使日本发展成为一个
(718年)制定的法典,日本政
府效仿唐朝,实行班田收
三、幕府统治
授法。
5.幕府时代:12世纪晚期,源氏武士集团击败平氏武士集团,源氏
易错易混
首领源赖朝获得“征夷大将军”称号,设幕府于
。镰仓幕
1.日本的武士集团,是日
府拥有独立于朝廷的政治、军事权力,日本由此进入长达近700
本社会一个特殊的阶层,是封
年的
时期。
建庄园主的私人武装力量,而
6.幕府统治:幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义
非国家的正规军。
上由天皇任命,但实际上天皇大权旁落,成为一种礼仪性的摆
2.武士效忠的对象不是
国家,而是他的主公。
设,
实际上把持着国家大权。
>>》
课时达标
《
1.(2022·东营)“7世纪至9世纪末约两个半世
2.(2022·安阳模拟)7世纪前,日本贵族兼并
纪里,对中国文化的追求和模仿,将日本推入
土地,争战不休,社会上出现了“老者啼草根
一个经济和文化高度繁荣的时期。”日本“对
而死子道垂,幼者含乳以母子共死”的惨状,
中国文化”“追求和模仿”而进行的改革是
人民开始了反抗,于是日本政府开始进行改
(
革。材料表明日本改革是为了
A.大化改新
B.农奴制改革
A.缓和社会矛盾
B.推翻幕府统治
C.倒幕运动
D.明治维新
C.加强君主专制
D.防止贵族争战
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九年级历史全一册一一
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3.(2022·信阳模拟)日本仿效唐朝三省六部制
材料二日本中古之制度,人皆以为多系日
和州县制。中央设二官八省,分工明确:地方
本自创,然一检唐史,则知多模仿唐制。
设国、郡、里三级,由中央派官治理。这一举
摘自木官秦彦《中日交通史》
措的日的是
材料三
A.加强中央集权
B.吸收中国文化
C.巩固幕府统治
D.消除社会危机
4.12世纪晚期至19世纪中期的日本被称为幕
(1)材料一中的“改新之诏”是谁颁布的?据
府统治时期,是因为
(
材料一,指出“改新之诏”颁布后日本土地
A.幕府与天皇并存
所有制发生了怎样的变化?
B.幕府首领把持国家大权,天皇成为摆设
C.幕府首领由天皇任命
D.统治者在幕府议政
5.下面图片再现了中华文明对日本文化产生的
重大影响,依据图片你能获取哪些信息()
(2)材料二中说“日本中古之制度多模仿唐
制”,试用政治上相关的史实加以说明?
人
冉代妇日本和服
日本奈良
日本高僧
女画像
唐招提寺
空海于迹
①日本是一个善于向外学习,吸纳其他民族
(3)从材料三中可以得出哪些信息?综合上
先进文化的国家②日本的服饰、建筑和书
述材料和所学知识,概括日本民族具有的
法深受中国的影响③日本传统文化处处洋
特点?
溢着浓郁的中华文化气息④反映了大化改
新带给日本繁荣
A.①②③④
B.①②④
C.①②③
D.②③④
6.(2022·苏州模拟)阅读下列材料,回答问题。
●教材图片解读
材料一效法隋唐的均田制,实行“班田收授
12世纪晚期,源赖朝为首的源氏
法”,废除贵族对土地和部民的私有权,改土
武士集团成为最大武士集团,获得“征
地和部民为国有:国家计口授田,对于6岁以
夷大将军”的称号,设立幕府于镰仓
拥有独立于朝廷的军政大权。日本进
上的公民,每6年按人口班田一次,男子每人
入长达700年之久的幕府统治时期。
2段(相当于3.5亩),女子为其三分之二,所
国家大权掌握在武士阶层手中。天皇
得班田不得买卖,死后归还政府。
成为礼仪性摆设。形成了武士道,武士只效忠自己的
摘自《改新之诏》
主公,而不是国家
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第12课
阿拉伯帝国
》
知识储备
核心素养
【唯物史观】
一、穆罕默德创立伊斯兰教
伊斯兰教与阿拉伯国家
1.创立:
阐述了独尊安拉的宗教思想,于7世纪初创