第4章 第3讲 气压带、风带的形成与移动-【优化探究】2024高考地理一轮复习高考总复习配套课件（湘教版 新教材 新高考）

* 一轮· 地理 图表专项突破 课时作业 探索情境 学以致用 命题探究 重难突破 必备知识 自主梳理 课时作业 巩固提升 第3讲　气压带、风带的形成与移动 * 一轮· 地理 图表专项突破 课时作业 探索情境 学以致用 命题探究 重难突破 必备知识 自主梳理 课时作业 巩固提升 课标要求 核心素养 运用示意图，说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用。 1.人地协调观：通过对比南亚和东亚不同季节季风风向的差异，分析季风对人类活动的影响。 2.综合思维：联系气压带、风带分布图，从时空综合的角度分析气压带、风带的空间分布、随季节的移动规律。 3.区域认知：从区域的视角认识北半球冬、夏季气压中心的形成与分布，对比分析南亚和东亚季风环流的风向及成因。 * 一轮· 地理 图表专项突破 课时作业 探索情境 学以致用 命题探究 重难突破 必备知识 自主梳理 课时作业 巩固提升 思维导图 * 一轮· 地理 图表专项突破 课时作业 探索情境 学以致用 命题探究 重难突破 必备知识 自主梳理 课时作业 巩固提升 一、气压带、风带的形成与分布 1．大气环流 (1)概念：地球上大范围、有规律的大气运动。 (2)意义：调节了高低纬度之间、海陆之间的_____分布，对各地的_____和______具有重要影响。 水热 天气 气候 * 一轮· 地理 图表专项突破 课时作业 探索情境 学以致用 命题探究 重难突破 必备知识 自主梳理 课时作业 巩固提升 2．三圈环流的形成 * 一轮· 地理 图表专项突破 课时作业 探索情境 学以致用 命题探究 重难突破 必备知识 自主梳理 课时作业 巩固提升 (1)形成条件：均匀的地球表面；高低纬之间的受热不均；受_____________影响。 (2)类型 低纬环流：a、d；中纬环流：b、e；高纬环流：c、f。 地转偏向力 特别提醒　热力环流、三圈环流、大气环流的区别 (1)注意三圈环流与热力环流的区别，热力环流是指大气运动最简单、最基本的形式，是三圈环流形成的基础。 (2)我们平时所指的大气环流主要是指三圈环流中形成的气压带、风带以及季风环流等。 * 一轮· 地理 图表专项突破 课时作业 探索情境 学以致用 命题探究 重难突破 必备知识 自主梳理 课时作业 巩固提升 3．气压带、风带的分布 (1)气压带 赤道低气压带：___ ________________：E 副极地低气压带：C、F 极地高气压带：_______ 副热带高气压带 D、G A * 一轮· 地理 图表专项突破 课时作业 探索情境 学以致用 命题探究 重难突破 必备知识 自主梳理 课时作业 巩固提升 (2)风带 H、K________：位于赤道低气压带和副热带高气压带之间 I、L__________：位于副热带高气压带和副极地低气压带之间 J、M___________：位于副极地低气压带和极地高气压带之间 信风带 盛行西风带 极地东风带 * 一轮· 地理 图表专项突破 课时作业 探索情境 学以致用 命题探究 重难突破 必备知识 自主梳理 课时作业 巩固提升 二、气压带、风带季节移动 * 一轮· 地理 图表专项突破 课时作业 探索情境 学以致用 命题探究 重难突破 必备知识 自主梳理 课时作业 巩固提升 1．原因：_____________随季节变化而南北移动。 2．规律：就北半球来说，大致是夏季北移，冬季南移。 特别提醒　气压带、风带的移动 气压带和风带移动的纬度数小于太阳直射点移动的纬度数，移动幅度为5～10个纬度。其不同季节的纬度不同，可参照副热带高气压带与30°N的位置。如副热带高气压带在30°N以北，为北半球夏季；在30°N以南为北半球冬季；正好穿过中间为春、秋季。 太阳直射点 * 一轮· 地理 图表专项突破 课时作业 探索情境 学以致用 命题探究 重难突破 必备知识 自主梳理 课时作业 巩固提升 三、气压带、风带季节移动与大气活动中心 1．成因：_______________的差异。 2．分布 (1) 海陆热力性质 * 一轮· 地理 图表专项突破 课时作业 探索情境 学以致用 命题探究 重难突破 必备知识 自主梳理 课时作业 巩固提升 (2)南半球：海洋面积占绝对优势，气压带的纬向分布比北半球明显，特别是南纬30°以南的地区，气压带基本上呈________分布。 3．影响：冬、夏两季的高、低气压中心，势力强，范围广，对世界各地的天气和气候有着重大影响。 带状 * 一轮· 地理 图表专项突破 课时作业 探索情境 学以致用 命题探