第2单元 第3讲 地球的自转及其地理意义-【优化探究】2024高考地理一轮复习高考总复习配套课件（鲁教版 新教材 新高考）

* 一轮· 地理 课时作业 巩固提升 命题探究 重难突破 必备知识 自主梳理 图表专项突破 第三讲　地球的自转及其地理意义 * 一轮· 地理 课时作业 巩固提升 命题探究 重难突破 必备知识 自主梳理 图表专项突破 课标展示 核心素养 结合实例，说明地球运动(自转)的地理意义。 1.综合思维：从时空综合的角度，分析地球自转特征，解释与地球自转有关的自然现象。 2.区域认知：结合纬度位置，比较不同地点地球自转速度；结合经度位置，进行时间的计算。 3.地理实践力：观察思考地球自转对身边自然现象的影响。 * 一轮· 地理 课时作业 巩固提升 命题探究 重难突破 必备知识 自主梳理 图表专项突破 逆时针 顺时针 一、地球自转的基本特征 1．自转方向 自西向东 2．自转周期：约为23时56分4秒，称为1恒星日。 * 一轮· 地理 课时作业 巩固提升 命题探究 重难突破 必备知识 自主梳理 图表专项突破 3．速度 (1)角速度：除南北极点外，约为_____________。 (2)线速度：从________向________逐渐减小，________上的线速度最大，________为0。 15°/小时 赤道 两极 赤道　 极点 * 一轮· 地理 课时作业 巩固提升 命题探究 重难突破 必备知识 自主梳理 图表专项突破 二、地球自转的意义 (一)产生昼夜交替 1．昼夜交替原因 (1)地球是一个既不________、也不________的球体。 (2)地球不停地________。 发光　 透明　 自转　 * 一轮· 地理 课时作业 巩固提升 命题探究 重难突破 必备知识 自主梳理 图表专项突破 2．昼夜分界线：________。 3．昼夜交替周期：________，称为1太阳日。 4．昼夜交替的影响 (1)保证了生命诞生、繁衍、生活、发展所需要的________条件。 (2)形成“日出而作，日落而息”的___________。 晨昏线　 24小时 温度　 作息规律 * 一轮· 地理 课时作业 巩固提升 命题探究 重难突破 必备知识 自主梳理 图表专项突破 早 (二)产生时差 1．时差成因 (1)成因 ⇒⇒⇒ * 一轮· 地理 课时作业 巩固提升 命题探究 重难突破 必备知识 自主梳理 图表专项突破 1小时　 相同　 24个　 中央经线 (2)特点 2．区时 (1)时区划分：经度每15°范围划分为一个时区，全球共划分成________时区。 (2)区时与地方时的关系：每个时区________的地方时为该时区的区时。 * 一轮· 地理 课时作业 巩固提升 命题探究 重难突破 必备知识 自主梳理 图表专项突破 180°经线　 减去　 加上 东八 3．日期变更 (1)日界线：国际规定大致以___________为“国际日界线”。 (2)变更特点 4．北京时间：________区的区时，东经120°经线的地方时。 * 一轮· 地理 课时作业 巩固提升 命题探究 重难突破 必备知识 自主梳理 图表专项突破 (三)使地表物体水平运动方向发生偏转 1．原因：地球自转产生____________。 2．规律：北半球向_____偏，南半球向_____偏，赤道上不发生偏转。 3．影响：对气流运动、洋流运动等有影响。 地转偏向力 右　 左 * 一轮· 地理 课时作业 巩固提升 命题探究 重难突破 必备知识 自主梳理 图表专项突破 1．根据地球自转的线速度判断地势高低 * 一轮· 地理 课时作业 巩固提升 命题探究 重难突破 必备知识 自主梳理 图表专项突破 地球自转线速度等值线凸向数值低处，说明线速度比同纬度其他地区大，即地势较高(如上图中A处可能为山地、高原等)；地球自转线速度等值线凸向数值高处，说明线速度比同纬度其他地区小，即地势较低(如上图中B处可能为谷地、盆地等)。 * 一轮· 地理 课时作业 巩固提升 命题探究 重难突破 必备知识 自主梳理 图表专项突破 2．180°经线与国际日界线附近的时间变化 (1)越过180°经线有三种可能：加一天；减一天；不变。 (2)越过国际日界线有四种可能：加一天；减一天；加一天、减一小时；减一天、加一小时。 * 一轮· 地理 课时作业 巩固提升 命题探究 重难突破 必备知识 自主梳理 图表专项突破 3．地转偏向力 * 一轮· 地理 课时作业 巩固提升 命题探究 重难突破 必备知识 自主梳理 图表专项突破 促使地表水平运动物体方向发生偏转的力叫地转偏向力，它使水平运动物体方向发生偏转。地转偏向力很小，但作用却很大。地转偏向力始终和物体运动方向相垂直，北半球作用在物体的右侧，南半球作用在物体的左侧。它只改变物体运动的方向，不改变物体运