4.1 流域内协调发展（精品课件）-【帮课堂】2023-2024学年高二地理同步学与练（人教版2019选择性必修2）

素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 流域内协调发展 第节 第四章 区际联系与区域协调发展 新课标人教版 2 019 1 人教版（2019） 高中地理选择性必修二 以某流域为例，说明流域内部协作开发水资源、保护环境的意义。 课程标准 素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理选择性必修二 素养目标 区域认知 综合思维 结合材料，理解黄河调沙减淤的背景及措施。 结合具体案例，理解流域内部水资源协作开发的措施。 人地协调观 借鉴黄河流域内协调发展的措施,根据流域的地理环境特征,掌握流域综合开发的一般方法和措施。 地理 实践力 以黄河流域水资源的调配为例，说明水资源调配对区域发展的意义 素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理选择性必修二 2007年夏季，太湖水质恶化导致大面积蓝藻 爆发，引发无锡市的水危机。 2007年8月以 来，无锡市试行“河长制”，加强污染物源 头治理，河湖水质逐渐改善。 2016年12月， 我国全面推行河长制，建立多级河长体系， 构建河湖管理保护机制。 材 料 思考 为什么要实行“河长制”？ 河长能协调解决哪些问题? 图4.1 无锡市梁溪区古运河旁的河长制管理公示牌 情境导入 素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 目录 人教版（2019） 高中地理选择性必修二 素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 流域内部水资源协作开发 黄河的调沙减淤 黄河流域水资源的调配 目录 人教版（2019） 高中地理选择性必修二 素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 流域内部水资源协作开发 黄河的调沙减淤 黄河流域水资源的调配 一、流域内部水资源协作开发 流域的基本 概念 流域协作开发 流域： 由分水岭所包围的河流或水系的集水区域称为流域 水资源功能 ⑴ 含义： 从源头到河口、从上游到下游、从左岸到右岸、从支流到干流之间通过水流相互连接和影响，形成完整、独立的自然区域。 ⑵ 特征： 人教版（2019） 高中地理选择性必修二 素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 15:20:18 10 一、流域内部水资源协作开发 流域的基本 概念 流域协作开发 流域： 由分水岭所包围的河流或水系的集水区域称为流域 ⑴ 含义： 从源头到河口、从上游到下游、从左岸到右岸、从支流到干流之间通过水流相互连接和影响，形成完整、独立的自然区域。 ⑵ 特征： 流域内水资源特点 人教版（2019） 高中地理选择性必修二 素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 15:20:18 11 一、流域内部水资源协作开发 流域的基本 概念 流域协作开发 水系： 河流干流和支流以及流域内的湖泊、沼泽、地下暗河彼此连接形成庞大的系统，又称河系 分水岭： 相邻流域间的山岭或河间高地 流域内水资源特点 人教版（2019） 高中地理选择性必修二 素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 15:20:18 12 两期两量两水、流速、补给类型等 流程、流向、流域面积、 水系形状、支流数量、河道状况（弯曲、落差） 河流的特征 水系特征 水文特征 知识拓展 素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 一、流域内部水资源协作开发 流域的基本 概念 流域协作开发 功能多样性： 农业灌溉 淡水养殖 提供工业用水和生活用水 发展航运 水能发电 生态保护 旅游等 流域内水资源特点 人教版（2019） 高中地理选择性必修二 素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 15:20:18 14 一、流域内部水资源协作开发 流域的基本 概念 流域协作开发 功能多样