1.2 区域整体性和关联性（精品课件）-【帮课堂】2023-2024学年高二地理同步学与练（人教版2019选择性必修2）

素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 区域的整体性和关联性 第节 第一章 区域与区域发展 新课标人教版 2 019 2 人教版（2019） 高中地理选择性必修二 结合实例，从地理环境整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。 课程标准 素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理选择性必修二 素养目标 区域认知 综合思维 结合图文资料，分析区域的差异性，学会比较区域差异的方法。 举例说明区域的组成要素，理解各组成要素的相互联系；把握区域的环境特征，理解区域的整体性。 人地协调观 结合区域要素的流动实例，掌握区域间的关联性及影响。 地理 实践力 结合自己家乡的自然和人文特点，分析自己家乡的发展是否实现了因地制宜。 素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 人教版（2019） 高中地理选择性必修二 目录 人教版（2019） 高中地理选择性必修二 素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 区域整体性 区域差异与区域关联性 因地制宜与区域发展 目录 人教版（2019） 高中地理选择性必修二 素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 区域整体性 区域差异与区域关联性 因地制宜与区域发展 青山绿水 神奇的青田“稻鱼共生”系统 情境导入 素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 思考 结合图文材料，回答青田县的稻鱼共生系统包括哪些要素？ 浙江省青田县地处亚热带季风气候区，拥有1200多年稻田养鱼历史。 浙江省青田县山峦起伏，林木茂密。当地农户引山泉水自上而下自流灌溉稻田，春季插秧时将鱼苗放入田间，使田鱼与水稻共同生长，形成稻鱼共生系统。 材 料 图1.7 浙江省青田县的稻田养鱼景观 情境导入 素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 自然要素： 气候（亚热带季风气候） 地形（丘陵为主） 水文（水稻田中的水流、山间河流等） 生物（水稻、鱼） 土壤（水稻土）等 人文要素： 农业（水稻种植与养鱼） 人口（农业劳动力）等； 思考 结合图文材料，回答青田县的稻鱼共生系统包括哪些要素？ 图1.7 浙江省青田县的稻田养鱼景观 情境导入 素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 一、区域整体性 区域 要素 区域整体性 表现 1. 分类 图1.8韩国河回村 ⑴ 自然要素： ⑵ 人文要素： 包括地质、地貌、气候、水文、生物、土壤等 包括人口、文化、经济等 人教版（2019） 高中地理选择性必修二 素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 一、区域整体性 区域 要素 区域整体性 表现 2. 表现 图1.8韩国河回村 区域要素可通过景观直接或间接地反映出来 人教版（2019） 高中地理选择性必修二 素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 思考 图中可以看到哪些区域要素? 河回村被列入《世界遗产名录》，与哪些区域要素有关? 图1.8韩国河回村 韩国河回村 韩国的河回村位于洛东江一处曲流的凸岸，背倚青山，面向河流 村落中的房屋没有固定的朝向，主要是因为村民信奉五行，房屋主人按照个人生辰和周边自然环境的五行相生相克的关系，选择房屋的朝向 2012年河回村被列入《世界遗产名录》 活动探究 素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 思考 图中可以看到哪些区域要素? 河回村被列入《世界遗产名录》，与哪些区域要素有关? 图1.8韩国河回村 韩国河回村 图中可以看到地貌、气候、水文、生物、土壤、文化、建筑、农业等要素; 活动探究 素 养 目 标 课 堂 小 结 课 堂 练 习 新 课 讲 授 返 回 导 航 思