2023年河南生物中考试题——评价与展望

2023年河南生物中考试题 ——评价与展望 1 紧扣课标，依标命题 2 重视探究实践，发展科学思维 3 加强综合，突出重要概念 强化知识与技能，落实核心素养 4 5 再议试题，再启新程 2023年河南省生物中考试题命制以《义务教育生物学课程标准(2011年版)》为依据，参照了部分2022年新《课标》，以落实立德树人为根本任务，以聚焦发展学生的核心素养为宗旨，检验考生未来发展所需的正确价值观、必备品格、关键能力和创新意识，从而实现教—学—评的一致性。试题内容通过创设真实情境，将剪纸文化、水稻种植、稻田生态系统与肥胖防治等融入试题，实现对学生核心素养的考察。试题紧扣课标，突出考查学生的知识与技能，进而落实核心素养；试题内容注重全面性，10（或7）个学习主题一一展现；试题内容注重综合性，聚焦重要概念；试题高度重视探究实践，以发展学生的科学思维，等等。 试题综合评析 3 一、紧扣课标，依标命题 试题以2011《课标》为依据，参照了部分2022年新《课标》，以学科知识的内在逻辑为主线进行命制；试题充分体现新课程理念，考查范围全面；试题紧扣《课标》规定的课程目标、内容要求、学业要求和学业质量等进行设计；试题紧贴教材内容，进行创新。以上这些都对今后的生物教学设计与教学评价的实施具有现实的指导作用。 举例如下： 4 一、紧扣课标，依标命题 7．如图表示从卵细胞产生到胎儿出生的主要阶段，①发生的部位是（　　） A．卵巢 B．输卵管 C．子宫 D．胎盘 如第7题，以卵细胞产生到胎儿出生的思维导图为情境素材，考查考生对人的生殖过程这个重要概念的了解 5 一、紧扣课标，依标命题 18．如图表示几种动物的进化历程。 其中与恐龙亲缘关系最近的爬行动物是（　　） A．鳄鱼 B．蜥蜴 C．龟 D．大山雀 第18题，以早期爬行动物进化分支图为情境，考查考生对生物分类的理解和应用。 从上可以看出整个试题都是围绕课标来展现 6 二、强化知识与技能，落实核心素养 试题注重知识与技能的考查，立足课堂，引导教师在教学中要注重夯实基础，挖掘教材中各栏目的潜能，帮助学生实现对重要概念、规律的建构，充分体现教—学—评的一致性。 举例如下: 试题充分尊重考生个性发展的特点，角度新颖、内容丰富。 在对关键知识和基本技能考察的基础上，强化试题的探究性、开放性和综合性，通过在现实情境中解决真实问题的探究活动或跨学科实践活动，帮助考生加深对生物学概念的理解，落实对考生核心素养的考察。 7 如第16题以猎豹偷袭瞪羚为情境，引导考生回忆运动系统的构成、运动产生的要素、生物之间的关系和动物行为类型的关键知识和重要概念，与上述选项对比、分析、推理等得出答案为A。借助对关键知识和重要概念的考察，实现对核心素养——科学思维（演绎推理等）的深化与考察。 二、强化知识与技能，落实核心素养 16．草原上，一只饥肠辘辘的猎豹悄悄地逼近瞪羚，瞪羚发现后迅速逃跑。下列有关说法不正确的是（　　） A．瞪羚的运动系统由骨和肌肉组成 B．猎豹运动需要神经系统的调节 C．猎豹和瞪羚之间是捕食关系 D．瞪羚逃跑的行为属于防御行为 8 如第4题以人体的四种基本组织为情境，在给出功能的前提下，引导考生识别出对应组织，考察考生基础图形和基本功能的识记，从而实现对核心素养——生命观念（结构与功能观)的考查。 二、强化知识与技能，落实核心素养 4．受精卵通过细胞分裂、分化，形成各种组织和器官。如图表示人体的四种基本组织，其中能感受刺激、产生兴奋并传导兴奋的是（　　） A． B． C． D． 9 如第11题以模拟肺与外界的气体交换的创新情境中，考察呼吸运动——膈肌的收缩、舒张与胸廓、肺的体积变化的关系【关键知识和基本技能（识图等）】，借助试题的解答实现对核心素养——科学思维(演绎与逻辑推理等)以及探究实践深化和考察。 二、强化知识与技能，落实核心素养 11．如图所示装置可以模拟肺与外界的气体交换，气球模拟肺，橡皮膜模拟膈。此装置还可以反映胸廓内压力的变化情况。下列相关说法正确的是（　　） A．向下拉橡皮膜，模拟膈肌收缩，液面A上升 B．向上推橡皮膜，模拟呼气过程，液面A下降 C．向上推橡皮膜，胸廓容积增大，液面B下降 D．向下拉橡皮膜，肺内气压减小，液面B上升 10 二、强化知识与技能，落实核心素养 22．（6分）信阳是全国著名的革命老区。当地村民在农技专家指导下，合理利用自然资源，协调农业、林业、渔业等的综合发展，齐心共建生态农业，致力于实现乡村振兴。请完成下面小题。 （1）“冬种紫云英，春耕稻田肥”说的是将头年种下的紫云英粉碎还田，为来年种植水稻提供