第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”-【巧备课】2023-2024学年七年级历史上册核心素养落实教学课件（统编版）

中国古代史 初中历史·七年级上册 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 时空观念：了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、对西域的管理等基本事实。 01 史料实证、唯物史观：了解张骞出使西域的目的、结果、意义；知道丝绸之路的相关史实，了解丝绸之路在中西方交流史上的重要地位。 02 家国情怀：学习张骞、班超等历史人物为报效祖国不畏艰险、勇于开拓的进取精神。 03 通过了解张骞通西域、“丝绸之路”的开辟，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。 2022年课程标准 视频导入:动漫中的历史-中国海淘带货第一人张骞. 目录 一 张骞通西域 二 丝绸之路 三 对西域的管理 一 张骞通西域 一 张骞通西域 01 西域范围： 狭义：阳关、玉门关以西，葱岭以东，现新疆地区； 广义：葱岭以西的更广大的地区。 时空观念 教学视频:出使西域的原因 02 概况： （1） 第一次：公元前138年，张骞从长安出发，前往西域→使汉朝了解到西域的具体情况。 （2） 第二次：公元前119年，张骞再次出使西域→西域各地方政权纷纷派使节来到长安。 张骞持节西行图 材料：初，张骞行时百余人，去十三岁（年），唯二人得还。 ——《史记·大宛列传》 张骞 汉武帝 史料实证 约4362公里 匈奴人逐水草，习射猎，忘君臣，略婚宦，驰突无垣！ 茫茫戈壁、沙漠，“春风不度玉门关” 路程远 环境恶劣 境遇险 西行的困难 史料实证 材料：“他是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓中国历史上出类拔萃之人物也。” ——翦伯赞 想一想，张骞身上具备哪些品质？ 立志为国建功立业,牢记使命,勇于开拓进取, 战胜困难, 百折不挠的精神值得我们学习。 家国情怀 公元前138年 西行的路线 03 影响： ①凿空之行：开辟出中原通往西域的道路； ②民族关系：促进了汉朝与西域各地方政权之间的相互了解与往来； ③对外交往：开辟了中西交通道路——丝绸之路，促进了东西方经济文化的交流。 张骞受到西域诸国欢迎 材料：“骞始开通西域道也。” ——《汉书·张骞传》 二 丝绸之路 二 丝绸之路 01 02 开辟： 西汉武帝时期 路线： 长安→河西走廊→西域→中亚→西亚→欧洲大秦 长安 河西走廊 敦煌 鄯善 阳关 玉门关 于阗 疏勒 大宛 葱岭 塞琉西亚 西 汉 大月氏 安 息 秦 大 匈 奴 乌 孙 丝绸之路 西安西北 和田南 若羌 巴格达 （古 罗 马） 海 里 海 黑 咸海 （波斯湾） 喀什 敦煌西 丝 绸 之 路 起点 时空观念 教学视频:融通中外的千年古道 03 交流内容： （1） 从中原传入西域：汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域。 （2） 从西域传入中原：西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等，以及多种乐器和歌舞等传入中原。 丝绸 漆器 铸铁术 凿井 宝石 核桃 马 葡萄 石榴 绢地云纹绣袜带 长寿明光锦 万世如意锦实袷袍 菱纹阳字锦袜 史料实证 04 意义： 是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 05 海上丝绸之路： ①向东航线：山东沿岸—黄海—朝鲜、日本； ②向西航线：东南沿海港口—中南半岛—马来半岛—马六甲海峡—孟加拉湾沿岸—印度半岛南端和锡兰(今斯里兰卡)。 时空观念 06 成都 印度 缅甸 南方丝绸之路： 时空观念 2013年，习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”倡议。……加快“一带一路”建设,有利于促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作,加强不同文明交流互鉴、促进世界和平发展,是一项造福世界各国人民的伟大事业。 ——《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》 历史解释 三 对西域的管理 三 对西域的管理 01 设置西域都护： （1） 概况：公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，管理西域。 （2） 意义：标志着西域正式归属中央政权。 西域都护复原图 时空观念 班超 02 用途： （1） 东汉明帝时，派兵出击匈奴，并派班超出使西域。 （2） 班超在西域期间，派甘英出使大秦。 教学视频:班超经营西域 课后练习 1．先秦时期，中国人对西域知之甚少，只有“昆仑”“弱水”等几个来自神话的地名；而张骞通西域之后，中国人对西域地名的记录日益明确，并有了详实的记载。这说明（   ） A．汉代对西域实现了有效管理 B．丝绸之路促进民族交融 C．丝绸之路增进人们对西域的了解D．西域经济得到显著发展 【答案】C 【详解】根据材料“张骞通西域之后，中国人对西域地名的记录日益明确，并有了详实的记载”可知，张骞通西域之后，中国人对西域有了更多的了解，表明了