1.1《项目一书柜整理》（教学设计）皖教版劳动五年级上册

1整理收纳“魔法师”《项目一书柜整理》教学设计 【教学内容】小学四年级上册第一单元项目一。 【教学目标】 1.让学生知道整理书柜的意义和重要性。 2.引导学生了解并学习整理书柜的方法。 3.养成良好的学习和生活习惯，做一个自立的人。 【教学重难点】掌握整理书柜的方法。 【教学准备】书柜、课本、练习本、文具盒、水杯等学习用品。 【教学分析】本节课是一节方法指导课，旨在于学生知道整理书柜的意义并学会整理书柜的方法，然后将方法运用于实践，通过实践操作学会整理书柜。 【教学过程】 一、歌曲引入 1.播放《上学歌》，引出上学都需要带什么东西？ 师：你们上学需要带这么多的学习用品，那这些东西装在哪里呢？ 师：看来，书柜可以帮助我们收纳课本、作业本、文具等学习用品，我们回家阅读书籍，畅游世界的好地方，真是我们的好伙伴，这节课我们就一起来整理我的小书柜！ （教师给予表扬，并揭示课题——整理书柜。） 2.认识小书柜 （1）出示书柜，学生说一说自己喜欢什么样的书柜？请学生上台介绍自己的书柜。 （2）介绍书柜的各个部件的名称。 {设计意图：利用引入歌曲和学生互动的同时，引出本节课的研究对象：书柜。} 3.请学生说一说整理书柜有什么意义？ 教师总结： （1）提高学习效率。 （2）养成自立的习惯。 （3）给书柜“减负”。 {设计意图：1.培养学生小组合作的意识；2.为后面的内容做铺垫。} 二、分类整理 1.小博士的书柜你喜欢吗？谁能帮小博士整理一下书柜？请一位学生上台帮小博士整理书柜。 {设计意图：学生第一次整理书柜，达不到预想的效果，为后续经过系统的学习之后再次整理做铺垫。} 2.分类方法 （1）请学生观看视频，说一说视频中的小朋友是怎么分类的？ （2）总结分类方法：按学科分类、按物品类型分类、按物品大小分类。 {设计意图：让学生意识到“分类”一词，为后续整理书柜打基础。} 3.整理方法 （1）请学生观看视频，说一说是怎么整理的？ （2）总结整理方法：相同大小整理齐，大下小上放一起。保持整齐一起放，小件物品摆在旁。 （3）学习整理书柜儿歌： 小文具，盒中装，书和本，柜里放。大在下，小在上，重在下，轻在上，零散物品单独放。 {设计意图：1.吸引学生的兴趣；2.为小组合作探究做铺垫。3.用歌谣的形式总结本节课的方法，突出方法指导课的特点。} 三、合作探究 1.回顾整理书柜的方法： （1)把书柜里的东西全部取出来，把东西平放在桌面上； （2)先把课本整理好，再把作业本整理好，然后课外书，名著等按大小顺序叠放； （3)依次将课本和作业本按整理的顺序放进书柜； （4)最后检查物品是否齐全，是否有遗漏。 2.个别实践 请刚才那位同学再来帮小博士整理一下书柜。 （介绍整理方法，其他学生点评，教师表扬有进步） {设计意图：起到呼应作用，与该生第一次上台整理书柜的效果做对比。} 3.整体实践现在请同学们开始动手整理书柜，有困难向组员寻求帮助。 4.小组展示请每个小组推选一个整理的最好的书柜上台展示。（说一说自己是怎么整理的，其他小组成员评价，教师总结。） {设计意图：1.通过实践让学生学会整理书柜；2.现场实践是综合实践活动课程最直观的体现。} 5.给书柜减“肥” 大家都体会了动手操作的成功与快乐！现在我们学会了整理书柜，可书柜仍是那么多东西，所以我们还要学会给书柜减“肥”，怎样减呢？ （提问并指导：我们可以在整理书柜的时候根据课程表整理，将不常用的书放进桌洞里，达到给书柜减负的目的。） 6.整理书柜 比赛请两位同学上台进行整理书柜的比赛，看哪位同学整理的又快又好？ （小结：书柜不仅要整理好，还要讲究速度，这样才能提高我们的学习效率。） {设计意图：对比得出“整理书柜可以提高学习效率”的结论。} 四、拓展延伸 1.在日常生活中还有哪些地方用到了分类和整理？鞋柜、衣柜、书柜、垃圾分类、超市物品摆放...... 2.这节课你有什么收获？ （1）请同学们谈一谈收获。 （2）课下用所学的知识整理一下自己的书桌。 3.教师总结：我们学会了整理书柜，用这种方法我们还可以去整理自己的其他物品,做一个自立有序的人，让我们的生活环境更加美好！花开满树红，劳动最光荣！让我们做一个热爱劳动的小学生吧！{设计意图：总结本节课内容并升华主题。} 【板书设计】 分类 整理 装柜 检查 学科网（北京）股份有限公司 $$