内容正文:
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八年级物理上册
助学助教优质高效
第3节汽化和液化
第1课时汽化
01基础练
出水的温度随时间变化的图线。
知识点一汽化现象
加热时间t/min0
12
345
67
8
1.疫情期间我们要向双手喷洒消毒酒精进行消
水的温度T/℃909294959697979797
毒,喷洒在我们手上的酒精很快变干,此时酒
(6)根据以上实验数据可知,水的沸点为
精发生了
现象(填物态变化名称),
℃,当地大气压应
(选填
同时双手感觉很凉,表明此物态变化是一个
“大于”“等于”或“小于”)1标准大气压。
热过程。
此时如果改用大火并延长加热时间,
知识点二沸腾
(选填“能”或“不能”)提高水的沸点。
2.在探究水沸腾时温度变化的特点实验中:
(7)水沸腾时的特点是:不断吸热,温度
温度/
由此可知液体沸腾的条件是
100田H
。实验表明,一切
液体在沸腾时都有一个确定的温度,这个
温度叫
10时a/min
点拨:沸点的高低由液体的种类和液体上方的气压决
定,与火力的大小和加热时间无关。
(1)除温度计外,还需要的测量工具是
易错点辨析:对液体沸腾的条件理解不清
3.(中考·广东改编)将装有水的试
(2)如图甲所示,实验装置的组装顺序应为
管放入装有水的烧杯中,用酒精
(选填“自下而上”或“自上而
灯对烧杯进行加热,如图所示,
下”),要求温度计的玻璃泡不能碰到容器
段时间后,观察到烧杯中的水沸
底和容器
,且要完全
在
腾,若继续加热,试管中的水
(选填
被测液体中。
“会”或“不会”)沸腾,原因是
达到沸
(3)实验时,老师要求向烧杯中加热水而不是
点,
继续吸热。(后两空填“能”或
冷水,这样做的好处是:提高了水的初温,
“不能”)
知识点三蒸发
(4)水沸腾时,我们会观察到
(选填
4.(科学思维)通过观察如图所示的三幅晒衣服
“少量”或“大量”)气泡产生,气泡不断上
的示意图,结合日常生活的经验,可知:晒衣
升到水面破裂,这里气泡中的“气”指的是
服时,要把衣服放在向阳的地方,这样可以
(选填“空气”或“水蒸气”),上
:还要把衣服摊开,可以
图
(选填“乙”或“丙”)是水沸腾时
;晒场通常选在通风的
的情况。
地方,可以
。采用
(5)根据表格中记录的实验数据,在图丁中画
这些措施有利于加快衣服中水分的
优质
课堂
优质课堂教学相长
高效课堂新模式
使衣服干得更快。
放置更长时间不变质。
9.(中考·六盘水)游泳者出水后,由于水分蒸
发
的缘故导致身体会感到冷,此时他
会不由自主地将身体蜷缩起来,这其实是为了
(选填“加快”或“减慢”)水分蒸发。
5.(2021·十堰)今年十堰市部分区域气温高达
10.(教材图片题)小明按老师
36℃,小明在教室使用电风扇吹风,感到凉
的要求课后做了“纸锅烧
爽,是因为
(
水”实验。他将适量的水
A.电风扇吹出的风,能吸收人体的热量
装入纸锅后,放到火上加热(没有让火苗烧
B.电风扇吹出的风,能降低教室内的气温
到水面以上的纸),一会儿水沸腾了,但纸锅
C.电风扇吹出的风,能加快人体表面汗液的
并没有被点着,这是因为水沸腾后持续吸
蒸发
热,温度
(选填“变大”“变小”或“不
D.电风扇吹出的风,能把人体周围的热空气
变”),且
(选填“高于”或“低于”)纸
带走
的着火点。
名师点淳
电风扇吹风、扇扇子等并不能降低空气的温度,
03素养练
而是通过加快人体汗液蒸发吸热速度,从而降低人体
11.(科学思维)教室内气温为25℃,小江同学
温度。
在温度计的玻璃泡上涂抹少量与室温相同
02综合练
的酒精。如图所示中能比较正确地反映温
度计示数随时间变化的图象是
(
)
6.下列关于蒸发和沸腾的说法不正确的是(
↑温度义:
个温变℃
↑温/℃
↑温度允
A.蒸发和沸腾都需要从外界吸收热量
25
25
B.蒸发和沸腾都可以在任何温度下进行
0
时/s
时s
时is
时s
C.蒸发和沸腾都是物质从液态变为气态
B
C
D.蒸发的快慢与温度有关,沸腾时温度保持
12.(中考·武汉)在探究水沸腾时温度变化特
不变
点的实验中,某同学用如图甲所示的实验装
7.下列做法中,能加快蒸发的是
置进行实验,并绘制了如图乙所示的图线
A.给装酒精的瓶子旋紧瓶盖
①,现将烧杯中的水冷却至室温,倒掉约三
B.用电吹风把湿头发吹干
分之一的水,保持其他条件不变,重做上述
C.把蔬菜装袋放入冰箱冷藏
实验并绘制了图线,此图线是
(
D.利用管道代替沟渠输水
A.①
B.②
C.③
D.④
8.(教材变式题)家住农村的小
温度义:
98
明利用一盆水,两块砖头、一
只篮子和纱布袋制成了如图
所示的“简易冰箱”,该“简易冰箱”是利用水
5
时fmin
(填物态变化)时
(选填“吸
收”或“放出”)热量来降低温度。把“简易冰