第二章 第4节 噪声的危害和控制-【名师学案】2022-2023学年八年级上册物理分层进阶学习法（人教版）

27 八年级物理上册 助学助教优质高效 第4节 噪声的危害和控制 01基础练 A.120 dB B.80 dB 知识点一噪声及来源 C.10 dB D.50 dB 1.下列说法中不正确的是 ( 知识点三控制噪声的途径 A.从物理学角度看，优美的舞曲使人愉快， 6.(中考·遵义)通常人们会从噪声的产生、传 不属于噪声 播及接收三个环节控制噪声。下列措施中， B.从环保角度看，舞曲干扰了附近居民的正 属于在产生环节控制噪声的是 () 常休息，属于噪声 A.临街的房屋安装隔音玻璃 C.舞曲一定是乐音，不是噪声 B.学校附近禁止汽车鸣笛 D.舞曲可能是乐音，也可能成为噪声 C.在高噪声环境下工作的人戴耳罩 2.下列选项中属于噪声的是 。(填序号) D.教室内安装噪声监测装置 ①自习课上的喧哗声：②早读时的朗读声； 7.(中考·济南)下列四个选项中的做法，能在 ③唱歌时乐器的伴奏声：④装修房屋的电钻 传播过程中有效地减弱噪声的是 () 声；⑤课堂上教师讲课声干扰了某个同学的 A.在高架路的两旁修建隔声板 瞌睡。 B.机器旁人员佩戴防噪声耳罩 3.(教材变式题)如图所示是两个物体振动时的 C.在路口处安装噪声监测装置 波形图，其中属于噪声的是 (选填“甲” D.市区道路行车禁鸣汽车喇叭 或“乙”)，因为 易错点辨析：控制噪声的途径分辨不清 V 8.(教材图片题)请写出下列控制噪声的途径。 hr/s T音义振动的波形 乙发动机振动的波形 名师点淙 A.摩托车的消B.穿越北京动C.工厂用的防 同一声音对于不同人，可能是乐音，也可能是噪 声器 物图的“隔 噪声耳罩 声，应结合当时的实际情况来判断 音蛟龙” 知识点二声音的等级和噪声的危害 A: 4.(科学责任)如图所示， B: 在城市的繁华路段旁常 C: 竖有噪声显示装置。图 中数字的含义是58.6 名师点津 减弱噪声的途径可简记为“消声”“隔声”“吸声” 。这样的噪声 (选填 “会”或“不会”)影响人们正常的学习和工作。 02综合练 5.(科学责任)为了保证休息和睡眠，声音不能 9.关于乐音和噪声，下列说法不正确的是() 超过 () A.从物理学角度看，乐音不会成为噪声 优 堂 优质课堂教学相长 高效课堂新模式 8 B.从环境保护角度看，乐音可能成为噪声 14.(中考·十堰)小强酷爱音乐，在音乐课上他 C.乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出 自弹自唱不断移动手指按压吉他琴弦的不 的声音 同位置，这是改变吉他声的 (选填 D.乐音使人心情愉快，噪声使人烦躁不安 “音调”“响度”或“音色”)，他“美妙”的歌声 10.(教材变式题)在医院、学校和科学研究部 和吉他声是通过 传到同学们的耳 门附近，有如图所示的禁鸣喇叭标志，在下 朵中；自习课上他情不自禁地唱起歌来，此 列方法中，与这种控制噪声的方法相同的 时他“动听”的歌声属于 (选填“乐 是 音”或“噪音”)。 A.工人戴上防噪声耳罩 03素养练 B.在道路旁设置隔声板 15.(科学探究)随着生活水平 4 C.上课时关闭教室的门窗 的日益提高，不少场所的 D.在摩托车上安装消声器 11.(2021·西宁)关于声现象，下列说法正确的 装修会考虑声学吸音效 是 ( ) 果。小明同学想比较几种 A.声音在各种介质中的传播速度均是 常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同 340m/s 的三种小块材料（聚酯棉、软木和泡沫），进 B.音乐厅内，观众能够根据响度来辨别不同 行了如图所示的实验：桌面上放一个玻璃 的演奏乐器 杯，在玻璃杯下分别放上待测试的小块材 C.悦耳动听的音乐不可能是噪声 料，将悬挂在细线下的小球拉到一定高度释 D.住宅楼安装双层玻璃窗是在传播过程中 放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯发出的声 减弱噪声的 音大小。 12.(中考·襄阳)广场舞是中国大妈非常喜欢 (1)为控制实验过程中击玻璃杯的力大小 的一种健身活动，但同时广场舞的音响却 相同，小明的做法是 给周边住宅楼休息的居民造成了一定影 响。为了使双方的利益都得到尊重，和谐相 (2)小明记录的实验数据如下表，你认为表 处，你认为采取下面哪种方法是有效、合理 中空格处应填入 的 () 材料种类 聚酯棉 软木 泡沫 A.住宅楼的居民都戴一个防噪声的耳罩 玻璃杯发声大小 最小 最大 较大 B.禁止广场舞活动 最强 最弱 较弱 C.跳舞的大妈都戴一个播放音乐的耳机 D.住宅楼内安装噪声监测装置 (3)小明实验中的三种材料，仅从吸音性能 13.关于0dB的理解正确的是 的角度考虑，最适合装修隔音墙的是 A.0dB意味着物体不发生振动 B.0dB是人耳能听到的最弱的声音 (4)你认为影响吸音性能的因素除了材料的 C.0dB是频率最低的声音 种类，可能还有材料的 (写出一 D.低于0dB的声音根本不存在