第4章 第2节 特异性免疫-【全频累积】2023高中生物选择性必修1知识点考点全频积累（人教版2019）

298 高中知识点考点全频累积　生物学 统之间的相互关系，其中CRH是促肾上腺皮 质激素释放激素，ACTH是促肾上腺皮质激 素。据图回答下列问题。 的特异性受体。应激状态下，最终导致糖皮 质激素增多，该过程的调节方式为 。 （2）糖皮质激素能限制骨骼和脂肪组织对 葡萄糖的摄取和利用，与 的作用相 反。血液中糖皮质激素含量增多会对下丘 脑、垂体的分泌活动有抑制作用，意义是 。 （3）研究表明，长期焦虑和紧张会导致机 体免疫力下降，更容易被感染。结合图中信 息分析，可能的原因是长期焦虑和紧张引 起 ，抑制免疫系统的 功能，使免疫系统的 、 、 等方面的功能降低。 第2节　特异性免疫 知识梳理·探究笔记 解决基本知识问题 知识点1  免疫系统对病原体的识别 1.身份标签 （1）人体所有细胞膜的表面都有分子标签——蛋白质。 （2）病毒、细菌等病原体也有各自的身份标签。 2.结构基础：免疫细胞表面的受体。 知识点2  体液免疫 1. 概念：B细胞激活后可以产生抗体，由于抗体存在于体液中， 所以这种主要靠抗体“作战”的方式称为体液免疫。 2. 体液免疫过程 其合成需经过转录、x1 两个过程 如神经递质的受体、激素的受体 主要指细胞外液，如血浆、x2 、淋巴液 靠抗体“作战” 浆细胞的来源：B细胞和x3 体现了细胞膜的信息传递功能 （1）人遇到紧急情况时，下丘脑释放的 CRH增多，此过程中，下丘脑属于反射弧中 的 ，由图可推测下丘脑该处的细胞 上存在 {#{QQABKYgQogAAABBAAAgCUwVSCkCQkBEAAIoOxAAIMAAAAAFABAA=}#} 299 选择性必修 1    第 4 章    免疫调节 （1）一些病原体可以和B细胞接触，这为激活B细胞提供了第 一个信号。 （2）一些病原体被树突状细胞、B细胞等抗原呈递细胞摄取。 （3）抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅 助性T细胞。 （4）辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这是 激活B细胞的第二个信号；辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌 细胞因子。 （5）B细胞受到两个信号的刺激后开始分裂、分化，大部分分 化为浆细胞，小部分分化为记忆B细胞。细胞因子能促进B细胞 的分裂、分化过程。 （6）浆细胞产生和分泌大量抗体，抗体可以随体液在全身循环并 与这种病原体结合。抗体与病原体的结合可以抑制病原体的增殖 或对人体细胞的黏附。 知识点3  细胞免疫 1. 概念：当病原体进入细胞内部，就要靠T细胞直接接触靶细胞来 “作战”，这种方式称为细胞免疫。 2. 细胞免疫过程 利用细胞膜的流动性 高度分化，不能分裂 具有特异性 激素作用的细胞也 称为x4 细胞因子主要由辅助性T细胞分泌 细胞毒性T细胞活化的条件：① 靶细胞刺激，② x5 产生 的细胞因子的促进 细胞免疫和体液免疫巧妙配合、密切合作，共同完成对机体稳态的调节 （1）靶细胞：被病原体感染的宿主细胞。 （2）细胞因子的来源：辅助性T细胞合成分泌。 （3）细胞毒性T细胞的功能：识别靶细胞并增殖分化为大量的细 胞毒性T细胞和记忆T细胞；识别并接触、裂解被同样病原体感染 的靶细胞。 知识点4  体液免疫与细胞免疫的协调配合 1. 辅助性T细胞的作用 （1）体液免疫中：参与B细胞的活化。 （2）细胞免疫中：参与细胞毒性T细胞的活化。 2. 病原体的消灭 （1）细胞外液中的病原体：被抗体消灭。 {#{QQABKYgQogAAABBAAAgCUwVSCkCQkBEAAIoOxAAIMAAAAAFABAA=}#} 300 高中知识点考点全频累积　生物学 （2）细胞内的病原体：通过细胞免疫将靶细胞裂解后，体液免疫 继续发挥作用。 3. 内环境维持稳态的调节机制 神经—体液—免疫调节网络。 4. 实现机体统一协调的途径 神经系统、内分泌系统、免疫系统通过信息分子相互作用，实现 机体统一协调。 考向突破·指点迷津 解决考试能力问题 考向1  体液免疫 1. 过程 B细胞的活化需要两个信号的刺激，此外还需要细胞因子的 作用 抗原呈递细胞能识别抗原，但没有特异性识别功能 有丝分裂 核糖体、内质网、高尔基体发达 二次免疫产生抗体时间 短、量多，抗原消除时间短 物质Ⅱ是抗体，因此该免疫过程为体液免疫 细胞A是抗原呈递细胞，细胞B是辅助性T细 胞，细胞C为B淋巴细胞，细胞D为浆细胞 【名师点睛】 试题中经常出现“外毒素”“类毒素”“抗毒 素”“凝集素”等，这些名词意义不同： （1）外毒素是指某些细菌在生长繁殖过程中分 泌到菌体外的一种对机体有