第二单元第2课 春天的畅想 课件 2022—2023学年人教版初中美术七年级下册

名句/ rhesis 可以为师矣。温故而知新， ——《论语》 复习/ review 复习/ review 红色、黄色、蓝色。 色相、明度、纯度。 色环中90-180度颜色互为对比色。 色环中180度的颜色互为互补色。 色彩总倾向，表达一定的情感或营造某种特定的氛围。 美术的三原色： 色彩的三要素： 对比色： 互补色： 色调： 春天的畅想 第二单元 春天的畅想 主题/ THEME 思考/ think 思考： 自然界的哪些现象向我们传达了春天到来的信息？ 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。 《春》片段节选 朱自清 《春》/ spring 《春》/ spring 惠崇春江晚景 北宋·苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 思考：诗中哪些自然现象向我们传达了春天到来的信息？ 思考/ think 春临大地 曲中绘声绘色的演绎出春回大地，百花齐放，百鸟争鸣的明媚春景，隐约在白云之外的缥缈仙乐，唤醒了酣睡正浓的河流、山川。   旋律缓缓浸润心间，能感觉到冰雪消融，河水自由流淌，流的那么欢畅和谐，宛如唱着一只甜甜的歌。 感受/ taste 总结summarize 文学作品——用文字塑造春天形象 音乐作品——用音符塑造春天形象 美术作品——用 塑造春天形象 思考/ READ 思考： 1、画面描绘了怎样的一幅景象？ 提示：在……地方，……在做什么。 2、画面哪里运用了对比的手法？ 思考： 1、画面中的点、线让你联想到了春天的哪些景物？ 2、画面有哪些颜色？ 吴冠中《春如线》系列作品之一 国画 思考/ think 1 分钟 《江南春早》 欣赏/ appreciate 《春到江南》 欣赏/ appreciate 《池塘春色》 欣赏/ appreciate 《小桥流水春风》 欣赏/ appreciate 《燕归来》 欣赏/ appreciate 《春如线》 欣赏/ appreciate 思考： 1、画面中的点、线让你联想到了春天的哪些景物？ 2、画面有哪些颜色？ 吴冠中《春如线》系列作品之一 国画 思考/ think 思考/ think 思考： 1、尝试用语言描述一下这幅作品。 2、画面中使用到了哪些颜色？ 讨论： 1、画面描绘了怎样的景象？ 2、有人说画面描绘的是秋天，你认同这种说法吗？ 3、画面描绘了什么时间段？ 讨论/ discuss 枯树逢春，冰雪消融 冬季向春季过渡 2 分钟 《初春》 油画 俄罗斯 彼得·季莫菲耶维奇·福明 思考/ think 春天给你的感觉是柔软的还是坚硬的？ 为什么？ 思考： 作品表现了怎样的人物形象？ 作品是如何塑造春风的？ 思考/ think 三个手挽着手走来的少女向我们走来 被凤吹皱的纱裙、随风飘动的头发 《春风》 雕塑 （现代 张德峰） 探究/ explore 请尝试说说自然美与艺术美的桃花有何不同？ 画家传达了什么情感？ 实践/ practice 内容：以“春天”为主题，用美术作品塑造春天。 要求：形式不限、构图完整、色彩搭配和谐、主题明确。 构思/ conception 构思/ conception 构思/ conception 构思/ conception 拆解步骤/ step Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 null 476486.03 春日 四季音色 春夏之交，轻旋淡律, track 1, disc 1 159824.92 XXX - 163 key(Don't modify):L64FU3W4YxX3ZFTmbZ+8/WF7NL5pG9Pf72S3iVwe0OwHwAJB8c5iaK113e/3WJGep3y14VIkM37AkCWYaTnxjpwdSJfA0fGCU/leBq+x66xnVIN5DwhAEae5ISRjSbnm+pFnPclOJOnlYv6SOcQ56Lj6W9PDUyUsHtoFOblecs2VhnfZBL0mhp/TX2XVCBVNfBPOVpmIXlyAtOnEqGpIrxOKaBFfjJe9XQ+PNETzpxT08SvXi+lJq+