11.1《过秦论》（教案+学案及学案课件）-【三步教学法】2023-2024学年高二语文同步教学案（统编版选必中册）

课 题 11（1） 过秦论 课型 新授 教 学 目 标 语言的建构和运用 辨识文中的通假字、古今异义词、词类活用等，掌握有关的文言基础知识。 思维发展与提升 了解作者的论证方法，学习本文对比论证的方法和铺排渲染的语言特色。 审美鉴赏与创造 认真分析叙和议的关系，厘清其论点和论据内在的逻辑关系，体会文章磅礴的气势，透彻的说理。 文化传承与理解 了解作者的政治主张，领会作者的写作意图，体会作者居安思危、忧国忧民的思想。 教学重点 积累重要实词、虚词、特殊句式等文言知识点。 教学难点 理解作者居安思危、忧国忧民的思想。 教学过程： 一、导入新课 战国纷争,群雄逐鹿,秦以边陲之地,纵横征伐,百有余年而一统天下,可谓盛极一时!可是,谁曾想这个盛极一时的王朝却短命而亡,亡得那样迅速,那样悲惨,又是那样的神秘,这不能不令世人感到震惊。自古以来,多少有识之士在震惊之余,不懈地探索其迅速崛起而又突然灭亡的原因,以期从秦王朝的盛衰兴败中汲取有益的教训。今天,我们将要学习一篇汉初杰出知识分子的代表人物的经典名篇,分析探讨秦朝灭亡的经验教训的史论文章——贾谊的《过秦论》。 二、自主学习 （一）作者介绍 贾谊(前200—前168), 洛阳(今河南洛阳)人,杰出的政论家、文学家。著有《新书》十卷。以文才显名,后被汉文帝任命为博士,掌管文献典籍。不久就擢升为太中大夫参与政事,深受倚重。因提议改革政治,遭权贵老臣嫉妒毁谤,被贬为 太傅。后转任梁怀王太傅。梁怀王坠马而死,他“自伤为傅无状”,一年后也忧郁而死。贾谊的著作主要有散文和辞赋两类。散文以《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》最有名。辞赋著名的有《吊屈原赋》《服鸟赋》。其文议论风发,雄辩有力,颇有文采,针砭时弊,酣畅淋漓,对后世有很大影响。他的为人很为司马迁所推崇,司马迁把他和不同时代的 相提并论,并撰写了《 》。因此,后世往往把屈原和贾谊并称为“ ”。 （二）题目解说 《过秦论》是贾谊 散文的代表作。原文共有上中下三篇,本文是上篇。“过秦”即“言秦之过”,指斥秦的过失。过, 。论,是一种文体。“过秦论”,就是指斥秦的过失的论文。 （三）写作背景 贾谊所处的时代,属西汉的“太平盛世”,许多人认为当时天下“已安已治”了,但实际上却是矛盾重重,危机四伏。按照贾谊的说法是“抱火厝之积薪之下而寝其上”(《治安策》)由于大地主大商人势倾王侯,土地高度集中,农民大批逃亡,农业生产遭到破坏,阶级矛盾日益加深。作为一个具有远见卓识的政治家,贾谊从秦灭亡的历史教训中,认识到人民力量的强大,他目睹现实,深感忧虑。写作《过秦论》,名为“过秦”,实为“ ”,希望 统治者以秦为鉴,施行仁政,改革政治,缓和矛盾,避免社会危机。 （四）正音 1．膏腴(yú) 2.召滑(shào) 3．陈轸(zhěn) 4.崤函(xiáo) 5．万乘(shèng) 6.遗镞(zú) 7．逡巡(qūn) 8.隳名城(huī) 9．氓隶(méng) 10.瓮牖(yǒu) 11．锄櫌(yōu) 12.棘矜(qín) 13．蹑足行伍(háng) 14.度(duó)长絜(xié)大 15．一夫作难(nàn) （五）通假字 1.外连衡而斗诸侯 / 约从离衡（ ） 2.孝公既没（ ） 3.信臣精卒陈利兵而谁何（ ） 4.倔起阡陌之中（ ） 5.赢粮而景从（ ） 6.百有余年矣（ ） 7.威振四海（ ） （六）古今异义 1.于是秦人拱手而取西河之外（ ） 2.山东豪俊遂并起（ ） 3.才能不及中人（ ） 4.铸以为金人十二（ ） （七）一词多义 1．固 ①据崤函之固（ ） ②君臣固守以窥周室（ ） ③然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固（ ） 2．因 ①因遗策（ ） ②因利乘便（ ） ③因河为池（ ） 3．亡 ①秦无亡矢遗镞之费（ ） ②追亡逐北（ ） ③吞二周而亡诸侯（ ） 4．制 ①吴起……赵奢之伦制其兵（ ） ②秦有余力而制其弊（ ） ③履至尊而制六合（ ） 5．兵 ①……赵奢之伦制其兵 / 行军用兵之道（ ） ②收天下之兵 / 信臣信精卒陈利兵而谁何 / 斩木为兵（ ） 6．策 ①蒙故业，因遗策（ ） ②振长策而御宇内（ ） 7．致 ①以致天下之士（ ） ②致万乘之势（ ） 8．爱 ①不爱珍器重宝