2023届高三生物一轮复习课件第13讲 遗传因子的发现（遗传的基本规律）

2023-10-19 一对相对性状的遗传实验 1.孟德尔一对相对性状的遗传实验的杂交过程和结果 2.对分离现象的解释(假说) 3.对分离现象的验证(测交实验) 4.分离定律(得出结论) 5.豌豆用作遗传实验材料的优点 6.科学方法——假说-演绎法: 7.分离定律的现代解释——基因分离定律的实质 8.重要概念 1.孟德尔两对相对性状的遗传实验的杂交过程和结果 2.对自由组合现象的解释(假说) 3. 对自由组合现象解释的验证(测交实验) 4.自由组合定律(得出结论) 5.孟德尔成功的原因 6.自由组合定律的现代解释——基因自由组合定律的实质 两对相对性状的遗传实验 考点一 一对相对性状的遗传实验 1.孟德尔一对相对性状的遗传实验的杂交过程和结果 (2)实验结果: 具有一对相对性状的纯合亲本进行杂交,不论是正交还是反交,F1只表现出高茎(显性性状),F1自交,在F2中出现高茎和矮茎(性状分离),且性状分离比为3 ︰ 1。 (1)杂交过程:如图所示。 孟提出的问题:1.为什么F1只表现出高茎,为什么F2出现性状分离,且比为3:1? 4 2.对分离现象的解释(假说) ①生物的性状是由遗传因子(基因)决定的。 显性遗传因子用大写字母(如D)来表示,隐性遗传因子用小写字母(如d)来表示。 ②在体细胞中遗传因子是成对存在的。 ③生物体在形成生殖细胞——酏子时,成对的遗传因子(等位基因)彼此分离,分别进入不同的配子中。配子中只含有每遗传因子中的一个。 ④受精时,雌雄配子的结合是随机的。 3.对分离现象的验证(测交实验) 4.分离定律(得出结论) 在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子是成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。 5.豌豆用作遗传实验材料的优点 ▼拓展: 玉米适于作遗传实验材料的优点: (1)雌雄同株异花,便于人工去雄; (2)相对性状易于区分; (3)产生的后代数量多,统计结果更准确; (4)玉米生长周期较短,繁殖速度快 (1)假说-演绎法的基本过程:观察或进行实验,发现问题——提出假说,演绎推理——设计实验,验证假说——得出结论。 6.科学方法——假说-演绎法: (2)假说-演绎法与传统的归纳法的不同:假说演绎法是先提出假设,预期结果,再用实验验证假设的正确性。 而传统的归纳法是根据已知的实验现象,结果归纳总结,得出结论。但这个结论不需要再验证。 (1)内容(实质): 在杂合体的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性。在减数分裂形成配子过程中,等位基因随着同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。 7.分离定律的现代解释——基因分离定律 (2)细胞学基础:减数第一次分裂后期,同源染色体的分离。 发生时期:减数第一次分裂后期。 (3)适用条件: 只适用(一对等位基因控制的)一对相对性状的遗传; 只适用于真核细胞,不适用于原核生物; 只适用于细胞核遗传,不适用于细胞质遗传。 只适用于有性生殖,不适用于无性生殖(克隆)。 简而言之,只适用于进行有性生殖的真核细胞的细胞核遗传。 构建一对相对性状遗传实验的杂交模型。 9 8.重要概念 人工异花传粉示意图 人工异花传粉的基本步骤: (1)人工杂交(植物:人工异花传粉;动物:配种、交配) 父本:杂交过程中提供花粉(精子)的个体。用♂表示。 母本:接受花粉(精子)个体。用♀表示。 (2) 性状类相关概念 性状:生物体所表现的形态、结构特征和生理特征的总称。 相对性状:一种生物的同一种性状的不同表现类型。 显性性状:指具有相对性状的纯合亲本杂交,杂种子一代(F1)中显现出来的性状。 隐性性状:指具有相对性状的纯合亲本杂交,杂种子一代(F1)中没有显现出来的性状。 性状分离:杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。 (即杂种的自交后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象) ▼思考: 1.兔子的长毛与细毛是否是一对相对性状?为什么? 2.红花豌豆与白花豌豆杂交,子代中既出现了开红花植株,又出现了开白花植株,这是否是性状分离?为什么? 11 (3) 个体类相关概念 (一)纯合子和杂合子: 1.纯合子:控制一种性状的成对基因组成相同的个体(由含有相同基因组成的雌雄配子结合形成的合子发育而成的个体)。 有显性纯合子和隐性纯合子之分。 纯合子的特点:纯合子只能产生一种类型的配子,因此,自交不会发生性状分离现象,即纯合子的性状能稳定遗传。 2.杂合子:控制一种性状的成对基因组成不同的个体(由含有不同基因组成的雌雄配子结合成的合子发育而成的个体)。 杂合子的特点:杂合子能产生两种或多种类型的配子。杂合子自交,其后代会发生性状分离现象,即杂合子的性状不能稳定遗传。 (二)表型和基因型 1