第三章 第二节 土地资源-【名师学案】2022-2023学年八年级上册地理分层进阶学习法（人教版）

优质 课堂 优质课堂教学相长 高效课堂新模式 50 第二节 土地资源 知识点三合理利用每一寸土地 4.存在问题：土地资源属于 资源。 知识点一 类型齐全，耕地比重小 目前，我国土地利用中存在着诸多问题，破坏土 1.土地资源的利用类型 地资源的现象严重。其中， (1)农业用地： 、草地、 等问题尤为突出。 (2)建设用地： ,交通用地、 5.土地国策：针对土地资源利用存在的问题，我 国把“ (3)通常情况下难以利用的土地： ”作为一项基本国策，并采取了各种措施 2.土地利用类型的构成及特点 加以落实。 用 01基础练 核心考点一 类型齐全，耕地比重小 A 34.4w4 B86g 1.(中考·黔东南)读中国土地利用类型的构成 工矿，交通、城而 用纯呐随水装 地 图，判断下列说法不正确的是 等526% C1268 可利用上地 可利用草 地34.489 以利用的L 广、交通 林地31.86% 城市用地和内 陆水减等52 (1)构成：根据图中土地利用类型的构成，可 耕地12.68% 看出我国土地类型 图中A、B、 C为农业用地，其中占比例最大的A为 难以利用的士地 ,其次是B ,最少 A.我国土地资源类型齐全 的是C B.草地比重最大 (2)问题：我国难以利用的土地占全国土地的 C.林地比重最大，属多林国 %,后备耕地不足。 知识点二地区分布不均 D.耕地比重偏小 3.土地资源的分布 名师点津 土地资源 所在的千湿地区 主要地形类型 中国土地资源的构成特点可概括为“ 少、一多、一不足”，即耕地少，难以利用土地 水田 东部 区 平原、 耕地 多，后备耕地不足。 旱地 东部 区 、丘陵 2.下列土地资源属于农业用地的是 林地 湿润区 山地、丘陵 A.林地 B.机场 西部 草地 高原、 C.学校操场 D.经济开发区 区 3.目前我国最重要的土地利用类型是 ) 难以利用的 西部内陆 A.林地 B.耕地 土地 区 盆地、山地 C.草地 D.未开发的土地 八年级地理上册 助学助教优质高效 核心考点二地区分布不均 4.(中考·哈尔滨)我国耕地主要分布在( A.北方的高原、山地 ■ B.西北内陆的高原、盆地 ①保护耕地②垃圾分类处理 ③美化环境 C.南方的山地、丘陵 ④控制人口增长 D.东部湿润、半湿润区的平原和低缓的丘陵 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5.图中阴影部分表示的土地利用类型是() 10.(中考·宿迁)粮食安全，关系社会经济发展 全局，关系人民群众切身利益，为了确保中 国粮食安全，你认为应该 A.把草地、山坡开垦为耕地 B.退耕还林，保护生态 C.保护耕地，提高单位面积产量 A.林地 B.耕地 D.围湖造田，围海造陆，增加耕地面积 C.草地 D.难利用土地 02综合练 6.如图为我国三个省级行政区土地利用结构 “我们的家乡在希望的田野上，禾苗在农民 图，土地利用类型I、Ⅱ分别为 ( ) 的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长 密I四Ⅱ田林地□水域☑其色及未利H上地 我们世世代代在这田野上劳动，为她打扮，为她 内蒙古然图☑ 黔 EZ7汤 梳妆。”依据歌词完成11~12题。 新 ☑ 11.土地是人类的衣食父母，以下关于土地资源 20 40 60 80 100(%) 的描述，正确的是 A.耕地、草地 B.林地、耕地 A.土地资源是可再生资源 C.草地、耕地 D.草地、建设用地 B.土地资源可循环使用，不用担心其枯竭 7.决定我国土地资源多样性的因素是 ( C.土地资源用一点就少一点 A.气候复杂多样 D.土地资源的生产能力很强，取之不尽，用 B.地形复杂多样 之不竭 C.气候与地形多样性的复杂叠加 12.歌词中描述了哪两种土地资源的利用类型 D.纬度位置 () 核心考点三合理利用每一寸土地 A.耕地、林地 B.草地、林地 8.(中考·贵港)为了合理利用和保护土地资 C.耕地、草地 D.耕地、戈壁 源，我们不该做的是 ( 13.下列对我国土地资源的质量差异的叙述，错 A.科学规划用地 误的是 () B.大量开垦荒地，扩大耕地面积 A.北方平原辽阔，耕地多，但热量较低，降 C.合理放牧 水较少，以旱地为主 D.实行基本农田保护制度 B.南方地形复杂，平原、盆地与高原、丘陵交 9.(中考·百色)读图，解决该问题的有效途径 错分布，但热量高，降水丰沛，以水田 是 () 为主 优质 课堂 优质课堂教学相长 高效课堂新模式 52 C.西北内陆光照充足，热量较为丰富，但干 15.平时酷爱神话故事的学生甜甜做了个梦，梦 旱少雨，水源不足，以草地、荒漠为主 中自己和唐僧师徒到中国各地进行了“云 D.青藏高原区光照充足，热量丰富，土地的 游”，以下是他们之间的部分“谈话”内容： 生产力较高 唐僧和甜甜坐在白龙马上，唐僧道：“小 14.读中国土地资源分布图，