语言应用之辨析修改病句-2024年高考语文一轮复习知识点闯关全覆盖（新高考专用）

考点解析 2023年高考，教育部命制的四套试题语言文字运用部分，修改病句题型发生了新变化。 （1）群句修改型。一段话中以小序号形式标出多个句子，指定有一处或多处要求修改。全国甲卷、新课标Ⅰ卷经以此题型呈现。 （2）单句修改型。新课标Ⅱ卷采用传统题型，从语法层面进行修改。 （3）删除冗余型。全国乙卷用改写的方式，有针对性地要求考生把烦冗复杂的句子修改为简洁清通的句子。 修改病句出现了新花样。群句修改转型是重点。由一句话多个病点，变成多句话中每句一个病点（这种形式也是修改病句的老题型）。 全国甲卷的“我们”与“古人”顺序的更换（叙事主体一致性）、新课标Ⅰ卷中的“望其项背”“促使”两处考察，新课标Ⅱ卷“形成”一处考察，引导考生认识到，判断句子表达恰当与否不仅要看句子本身更要看具体的语境。 这一题型不再是简单的考察句子语法知识，在病句基础性知识点上侧重具词义的语境推断，考察考生在语境中多类型词语（成语、词语）的实际运用能力。 【备考建议】 一是强调基础性，一轮复习修改病句常见的病句类型要复习到位，题型在变，知识点不变，强调基础，就是以不以不变应万变； 二是应用性，就是培养考生在具体情境中对句子、句群的整体性阅读理解能力，利提高在语境中的对多类型词语（成语、词语）的实际运用能力；达到基础性与应用性相结合，提高修改病句实战能力； 三是有针对性地训练，单句修改型和群句修改型同时兼顾，二轮复习以后者为重。 思路分析 一、修改病句 1.成分残缺或赘余 （1）种类 ①成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。 例如：通过医生的精心治疗，使她很快恢复了健康。 解析：应删去“通过”或“使”。 ②成分赘余主要是由于在句中出现了重复的现象。 例如：这句话的后面，包含着多么丰富的“无声”的潜台词啊! 解析：“无声”与“潜台词”重复。 2.结构混乱 （1）定义 结构混乱，又叫句式杂糅，主要有以下类型：举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主。 ①举棋不定（作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。） 例如：多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。 解析：应该在“曾被……束缚……”和“在……束缚下的……”两种格式中选用一个。  ②藕断丝连（结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。） 例如：①我们向政府提意见是人民的责任。 解析：①句把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿， 应该删去“我们”。 ③中途易辙（一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。） 例如：①中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。 解析：①“中国人民……马列主义思想之后”就怎么样？作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。应该改为“自 从中国人民……后”。 注意事项 在高中语文的学习中，句子补写是一个旨在考察学生对于语言文字的掌握和运用能力的重要环节。通过补写不完整的句子，学生需要将自己的语言表达能力、思维理解能力和对语境的理解力结合起来，创造出符合语境，且富有逻辑性和表达力的完整句子。以下是我对于如何答题的一些思考和建议： 1. 理解语境：首先，我们需要仔细阅读并理解句子的语境。语境包括了句子的主题、情感、时间、空间和环境等多个方面。我们需要通过对语境的理解来判断我们补写的句子应该包含哪些要素，以及应该如何组织这些要素。 2. 分析语法结构：其次，我们需要对句子的语法结构进行分析。包括了句子的主谓宾结构、谓语动词的时态和语态、修饰语和补语的位置等等。这些都是我们在补写句子时需要考虑的重要因素。 3. 运用词汇：然后，我们需要选择适当的词汇来填补句子中的空缺。这些词汇应该既符合语境，又能够与句子的其他部分协调一致。我们可以运用我们在学习过程中积累的词汇知识来帮助我们完成这一步骤。 4. 组织语句：最后，我们需要将以上的所有元素组织成一个完整的句子。这个句子应该既能够清楚地表达出我们想要表达的意思，又能够符合语法规则，且与语境相符。 总的来说，句子补写是一个需要我们全面运用语文知识的任务。在完成这个任务时，我们不仅需要理解和掌握语言的基本规则和结构，也需要有足够的词汇量和对语境的理解能力。而这些都是我们在学习语文过程中需要不断积累和提高的。 句子补写也是一个需要我们发挥创新思维的任务。在补写过程中，我们可以尝试用不同的词汇和句型来表达同样的意思，也可以尝试从不同的角度来理解和描绘语境，这都会使我们的答案更加丰富和独特。 最后，句子补写也是一个需要我们细心审题的任务。我们需要仔细阅读题目，理解题目的要求，然后根据这些要求来组织我们的答案。这样，我们才能更好地满足题目的要求，获得更好的成绩。 真题解析 （2023·全国·统考高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 “耳机一戴，谁也不爱”。周围的