第4课 古代的生产工具与劳作-【帮课堂】2023-2024学年高二历史同步学与练（选择性必修2：经济与社会生活）

第4课 古代的生产工具与劳作 课程标准 学习目标 了解劳动在社会生产中的作用，以及历史上劳动工具和主要劳作方式的变化。 1．梳理古代社会农具的材质变化和灌溉工具的演变进程，构建“时空观念”，从“历史解释”角度认识生产工具发展对社会生产的影响 2．通过搜集整理相关的图片、文献、拓片、遗迹、遗存等史料，培养“史料实证”意识和史论结合、论从史出的能力 3．掌握古代世界主要劳作方式的演变，分析其不断进步的动力需求。从“唯物史观”角度认识生产力发展与生产关系变革之间的关系 （1） 课前阅读： 1、古代的劳作方式 古代农业生产以繁重的体力劳动换取低微的收获，企盼以自己的辛勤劳作，维持对土地的占有和使用……“一夫之耕，食有余也；一妇之蚕，衣有余也。衣食且有余，而家不以富者，内以给吉凶之用，外以奉公上之求也”。 2、翻车与筒车 翻车发明于东汉时期，筒车发明于隋朝而盛于唐朝。翻车与筒车相比，区别在于翻车需人力或畜力转动将水从低处汲到高处，而筒车则是随水流自行转动，无须借助外力。 3、水排不是灌溉工具 (1)东汉杜诗发明的水力风箱——水排，是冶铁工具而非灌溉工具。 (2)利用水力鼓风冶铁，可以提高冶铁温度和生产效率。 （二）基础梳理 一、农业工具的变化 1．耕作工具 (1)材质：主要有骨、竹、木、石、蚌、铜、铁等。 (2)表现 石器 旧石器时代的制作方法以_打击__为主，新石器时代在打击的基础上增加了磨制 铜器 距今5000年左右的新石器时代晚期，中国已出现小件青铜器，青铜铸造的农具数量有限 铁器 公元前15—前14世纪，小亚细亚东部的_赫梯人__率先掌握了冶铁技术；与青铜器相比，铁器锋利轻便，易锻制打磨。随着熔炉的进步，铁器大量出现。中国在战国时期，铁制农具在农业生产中逐步推广；南北朝时期出现了以_灌钢法__制作的农具 2．灌溉工具 (1)原始社会末期，人类已经能够制造陶器，汲水灌溉。 (2)在古埃及和中国等地，人们已懂得利用_杠杆原理__进行灌溉。 (3)中国东汉末期已出现_翻车__，三国时期马钧对其进行革新，民间广泛使用。 (4)唐朝出现了_筒车__，借助水力汲水入筒进行灌溉。 3．畜牧业工具 古人用_圈厩__来饲养禽畜，用马槽来喂马。 二、手工业工具的进步 1．纺织工具 古代 中国 约3万年前 _山顶洞人__已经用骨针缝制兽皮 新石器时代晚期 使用_陶纺轮__作为纺线工具 汉朝 使用纺车纺纱；能够使用构造复杂的_提花机__织出带有精美花纹的丝织品 元朝以后 _纺织机__成为农耕家庭不可或缺的生产工具 古代西方 出现过纺纱用的纺车 2．陶瓷工具 (1)主要工具：坯车、匣钵、支钉等。 (2)表现 新石器时代晚期 采用坯车来制坯 中国南朝 为防止在烧制过程中气体和有害物质污损坯件，工匠把坯件放在耐火泥制成的_匣钵__中 唐宋时期 为防止器物在烧制过程中粘连，工匠在器物底部放置已烧制好的黏土块——_支钉__ 3.冶炼工具 锻打工具 用来熔化金属原料的土炉、对金属原料进行打击的锤、磨平金属的锉等 铸造工具 熔化金属原料的坩埚、使液态金属成型的范等 三、劳作方式的发展 1．农业家庭式劳作 (1)原因：随着_铁犁牛耕__的逐步推广，一家一户的个体劳作成为可能，集体劳作的形式逐渐瓦解。 (2)表现 ①中国战国时期，各诸侯国统治者鼓励发展以_家庭__为单位的男耕女织生产模式。 ②古希腊罗马历史上，氏族部落解体之后，一家一户的家庭式劳作日渐普及。 2．农业庄园式劳作 (1)特点：众多奴隶或农奴在_庄园__的土地上进行集中劳作，劳动者被束缚在土地上，生产力低下。 (2)表现 ①罗马_共和国__晚期，战争带来的大量奴隶涌入罗马，出现了大型奴隶制庄园。 ②中古时期的西欧，大量农奴或农民在_领主__的庄园中服劳役。 ③中国魏晋南北朝时期的_坞堡__除军事作用外，也带有庄园经济的色彩。 3．手工业家庭式劳作与作坊式劳作 (1)含义：手工业家庭式劳作是以制作手工业产品为生的手工业家庭，手工业作坊式劳作是拥有某种手工工艺的民营和官营作坊。 (2)特点：手工业者_世代传承__，或父子相继，或师徒传授；由统治者登记造册进行管理。 【概念阐释】生产工具：生产工具(劳作工具)，它是人们在劳动过程中用来对劳动对象进行加工的物件，是反映生产力性质的标志 【知识拓展】旧石器时代与新石器时代 (1)旧石器时代：主要使用打制石器，距今约250万年至1万年。 (2)新石器时代：主要使用磨制石器，年代大约从1万年前开始，结束时间从距今5 000多年至2 000多年不等。 【微总结】元代棉纺织业发展的原因 (1)丝织品过于贵重，麻布的御寒和保暖性能较差，而棉布柔软保暖，适合各个阶层穿着。 (2)