《多彩的拉花》（教学设计）人美版（2012）美术一年级上册

人美版美术一年级上册《多彩的拉花》教学设计 （一） 教材分析 《多彩的拉花》是人民美术出版社的内容。本课属于“设计.应用”学习领域，旨在引导学生运用折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法，在体验设计和制作拉花、装扮自己和美化环境的过程中，初步了解拉花外形与用途的关系。感悟拉花的艺术美，感知艺术来源于生活。 （二） 学情分析 根据一年级学生的年龄特征，学生好问、好动、好奇心比较强，有着强烈的表现欲望和极其丰富的想象力，但学生的观察能力、动手能力、探究能力及合作能力均较弱。因此，教师要通过生动、有趣的教学活动，创设出民主、平等、和谐的学习气氛，让学生在愉悦的环境中敢说、敢想、敢设计、大胆的参与到小组合作中。还要引导学生通过多种体验、探究的活动，充分发挥学生的想象力和动手操作能力。 （三）设计思路 一年级学生的观察能力、动手能力、探究能力及合作能力均较弱，针对这些基本问题，我选自人美版第一册第14课《多彩的拉花》中的知识点制作拉花，本节课我采用实物导入提出问题的方式，揭示课题；接着学生感受到拉花在生活中很多地方可见，对拉花有了一定的了解，然后详细讲解4种拉花的制作方法，接着欣赏作品，分析作品；最后通过以上环节学生大胆尝试制作有趣的拉花作品，从易到难，循序渐进，有助于提高学生的各项能力。体会到艺术来源于生活。 （四）教学目标 1.了解拉花的用途，学习简单的拉花剪制方法，设计制作拉花。（审美感知） 2.通过引导学生观察、思考、探究、拉花的设计制作方法。培养学生的设计与动手操作的能力。（艺术表现 创意实践） 3.培养学生细致认真的学习态度，增强学生合作意识及保护环境、美化环境的意识。（文化理解） （五）教学重难点 1、重点：了解拉花的用途，学习简单的拉花剪制方法，设计制作拉花。 2、难点：剪刀的使用与控制，运用拉花装扮教室或装扮自己。 （六）教学准备： 教具：课件PPT、彩色纸、剪刀、双面胶…… 学具：铅笔、橡皮、彩色纸、剪刀、双面胶。 （七）课时安排：1课时 （八）教学过程 教学设计 一．组织教学 1.师生准备 2.学生分组 二、实物导入 1、提出问题，引发学生思考。 师问：同学们好，今天老师给大家带来了一个礼物，你们猜猜是什么？（教师奖励回答问题的学生小红花） 生举手抢答：糖果、巧克力、布娃娃 …… 师逐一否认，并拿出一个漂亮的手工作品可爱的小鱼，引导学生观察并强调这是一条有魔法会变身的小鱼。师请同学一起上讲台来见证奇迹。 （教师拿起小鱼的头部，学生拿着小鱼的尾巴往下拉，发现居然是条很长的小鱼，学生们很惊讶！感到不可思议。） 2、揭示课题 师说：我们把这种作品叫做拉花。这节课我们一起学习《多彩的拉花》这一节课。 板书课题：《多彩的拉花》 三、讲授新课 1、了解拉花的用途。 教师提出问题，同学们你们在生活中哪里见过拉花呢？ （教师奖励回答问题的学生小红花） 学生答：过年、结婚、幼儿园里、花店 ...... 2、体验四种类型的拉花的剪制方法。（师强调要正确使用剪刀，注意安全） （1）学习弹簧形拉花的剪制方法； A、师逐步讲解并示范。 B、学生独自体验制作。 C、学生汇报结果。     D、教师奖励展示作品的学生小红花。 （2）学习鳞片形拉花的剪制方法； A、师逐步讲解并示范。  B、学生独自体验制作。 C、学生汇报结果。     D、教师奖励展示作品的学生小红花。 （3）学习螺旋形拉花的剪制方法； A、师逐步讲解并示范。  B、学生独自体验制作。 C、学生汇报结果。     D、教师奖励展示作品的学生小红花。 （4）学习塔形拉花的剪制方法； A、师逐步讲解并示范。  B、学生独自体验制作。 C、学生汇报结果。     D、教师奖励展示作品的学生小红花。 3、师生交流，师问你最喜欢哪种拉花？（生汇报，教师表扬敢说的学生） 4、教师引导学生欣赏美术课本第34页的示意图。 教师请生说说课本上的示意图，你是怎样理解的？ 学生举手大胆表述自己对课本上示意图的理解。 教师奖励学生小红花。 5、师生共同总结拉花的特点。 师问：请同学说一说学习的几种拉花的相同特点？ （生讨论后汇报） 板书：折 板书：剪 6、师说：多彩的拉花，为我们营造出了热烈的节日气氛。你想过吗？几张小小的纸片，在美术的魔力下会有各式各样的变化。 四、教师示范： 1、教师示范剪制爱心拉花； 2、欣赏学生作品，感受装饰美。 （1）教师引导学生分析学生作品； （2）比一比，说一说。上面一组和下面一组那组更漂亮呢？ 学生汇报：第一组好看，有规律；第二组一会小一会大，搭配不好看。 （3）组织学生观看如何把简单的拉花有规律的组合起来。 板书：卷 （4）欣赏同龄学生作品，感受趣味。 五、艺术实践 1、出示作业要求，以小组为单位，用彩纸做拉花。每个拉花两头相粘，连成长拉花美化教室，短的拉花打扮自己。