七上《次北固山下》选择题专练-冲刺2024年中考语文古代诗歌课内篇目常考题型专练（统编版六册）

03七上《次北固山下》选择题专练 次北固山下 唐·王湾 原文 译文 鉴赏 客路青山外， 行舟绿水前。 我前行的路，正从青青北固山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘船向前。 内容：对偶点题。“客路”即驿道，是诗人在船上的想象，暗含旅途奔波之意，先写“客路”后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与尾联的“乡书”“归雁”遥相照应。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。 炼字：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势；“正”和“悬”的对应，写出了江风的和缓与行船的平稳。“潮平”一语为“江春”一语做铺垫。 修辞：运用对偶的修辞手法，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等等的大景表现出来(以小景传大景之神)。意境开阔，情绪饱满，象征了诗人对人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。 海日生残夜， 江春入旧年。 夜还未消尽，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。 修辞、炼字：把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，“生”“入”二字运用拟人的修辞手法，赋予“日”和“春”以人的意志和情思。 哲理：既写景又点明时令。通过描写时序交替中的景物，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣(时间变化、季节交替、新旧更迭)。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 我多么思念故乡，书信早已写好，如何寄回家园？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。 情感：运用设问，在自问自答中用“雁足传书”的故事寄托思乡之情，使全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 主题分类：思乡怀人 【主旨：通过描写冬末春初在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔的壮丽之景，抒发了诗人的思乡之情。】 一、选择题 1．对《次北固山下》这首诗理解分析不正确的一项是（ ） A．标题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。 B．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。 C．这是一首五言律诗，诗的颔联颈联对仗工整，这是律诗的一个重要特征。 D．尾联的“乡书”、“归雁”让人感受到一种淡淡的思想愁绪。 2．有关《观沧海》和《次北固山下》两首古诗，下列分析与理解有错的一项是（ ） A．《观沧海》中开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海），“观沧海”是全诗的诗眼，“观”字统领全篇。 B．《观沧海》中“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。 C．《次北固山下》中“潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。 D．《次北固山下》中“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。 3．下面对《次北固山下》的赏析，不恰当的一项是（ ） A．首联点题，表明船到此地后，诗人还要到别的地方去，暗含旅途奔波之意。 B．颔联是比喻句，具有深远象征意义，即人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。 C．颈联既写了景又点明了时令，也含有时间过得快，令人生发感慨之意。 D．这首诗层层相因，浑然一体，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 4．对《次北固山下》这首诗赏析不正确的一项是（ ） A．这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。 B．诗的颈联“入”和“生”运用了拟人的手法，“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，蕴含着新事物必须取代旧事物的生活哲理，表现了诗人乐观、积极向上的思想感情。 C．尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。 D．在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。 5．选出对王湾的《次北固山下》赏析有误的一项。（ ） A．首联中“客路”即驿道，在青山之外，他是看不到的，可见这是诗人的想象，暗含旅途奔波之意。 B．颔联，“正”和“悬”两字，点出潮平而无浪，写出了江风的和缓与船的平稳。 C．颈联的意思是，夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，新的一年刚刚开始，江南已有了春天的气息。 D．全诗的特色在于借助长江风景的描写，写出了诗人的乡愁乡思，即景生情。 6．选出下列对王湾《次北固山下》赏析有误的一项是（ ） A．首联中“青山”指北固山，“客路”指诗人前行的路，暗含旅途奔波之意。 B．颔联中“平”“阔”“正”“悬”描绘出平野开阔、大江直流、波平浪静的景象。 C．颈联写残夜消退、红日初升，旧年已过、春天到来的景象，蕴含一种自然理趣。 D．尾联采用设问的手法，诗人希望借归雁来给他传递家书，传达出一种思乡愁绪。 7．古诗词赏析。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 下列分析不恰当的一项是 A．诗人通过描