4.2海水的性质和运动说课稿2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修一

《海水的性质和运动》说课稿 一、说教材 本课是高中地理必修一第四章“地球上的水”第二节“海水的性质与运动”的第一课时内容。教学内容主要有：海水的温度、海水的盐度、海水密度这三者的概念、分布规律、影响因素和对人类社会生产生活的影响。本课教学逻辑是由海水密度导入引出影响海水密度的因素有海水的盐度、海水的温度以及这三者与人类生产生活的关系。本课在本单元中有着承上启下的作用，通过本课学习，让学生进一步了解前一课水循环中的重要参与者海水的性质，又是对学习后一课海水运动做了必要的知识铺垫。 二、说学情 高一学生，经过物理、化学学科的学习对温度、盐度、密度等概念具备了一定的知识基础，同时他们对海水中的化学成分也有一定了解，对本课的学习有重要的帮助。但作为高一学生受年龄、生活环境和社会阅历的局限，缺乏社会实践经验，对本课的学习，尤其是海水性质与人类之间的联系上的理解存在难度。因此在教学过程中，必须通过一些实际案例、创设情境、活动探究等方式，使教学在师生互动、开放的氛围中进行，落实学生地理核心素养的培养。 三、说教学目标 1、课程标准：运用图表等资料，说明海水性质对人类活动的影响。 2、素养目标： （1）运用教材提供的图表资料，探究分析海水的性质及影响因素，提升综合思维。 （2）通过收集相关资料，并能运用相关原理分析、解释这些现象，提升区域认知和地理实践力。 （3）根据所学知识和原理，了解海洋对人类的重要意义，关注海洋污染和海洋生态破坏等问题，增强环保意识，树立人地协调观。 四、说教学重难点 1、教学重点 （1）海水的温度、盐度、密度的概念 （2）不同海水性质在全球范围内的分布、影响因素和对人类的影响 2、教学难点：海水的温度、盐度和密度的分布与影响因素 五、说教学过程 一、展示学习目标，使学生明确本节课的学习任务。 二，学生分组合作探究完成导学案内容。 三、通过创设“372潜艇遇到海底断崖”情景导入新课，分析海底断崖出现与海水密度的关系，进一步讲解大洋表层海水密度的分布规律和海水密度垂直变化规律，以及引起海水密度变化的原因。 四、再次创设“鲍鱼搬家”的情景，分析引起鲍鱼“搬家”的原因是鲍鱼对海水温度要求很高，学生进行分组合作探究（一）表层海水温度的分布规律及影响因素和合作探究（二）海水的垂直变化规律。后面对海水温度及影响因素进行小结，提高学生对知识的理解和掌握。最后以实例介绍海水温度对地理环境的影响，激发学生关注海洋生态环境的热情，增强环保意识，树立人地协调观。 五、以猜谜的形式进行抢答，增强学生课堂互动趣味性，引出海水盐度的概念并分析世界表层海水盐度分布特征及原因。以实例进行知识应用，学生分小组合作探究分析红海和波罗的海盐度差异显著的原因和南北半球纬度50°-60°的海区盐度差异的原因，培养学生的区域认知和综合思维能力。然后，结合密度和温度具有水平方向和垂直方向的变化，介绍世界海水盐度垂直方向上的变化差异。最后以实例分析海水盐度变化带来的影响，再次引激发学生关注海洋生态环境热情，增强环保意识，树立人地协调观。 六、最后以袁隆平爷爷研究试种“海水稻”成功结束本课，借此激发学生探索海洋环境和开发海洋资源的兴趣。 六、教学反思：采取问题引领的合作探究式教学方法，始终贯穿学生学法的指导；使教学过程中教师的主导和学生的主体地位得到充分发挥，体现构建以培育地理学科核心素养为主导的学科课程理念，关注学生学科素养和关键能力的培养。 学科网（北京）股份有限公司 $$