2015年春教科版八年级下册思想品德第二单元学案（2份打包）

《共同的需要》学案 学习目标： 1、了解身边的公共利益，关涉全人类的公共利益。 2、对公共利益形成全面、直观的认识，理解公共利益对每个人的重要意义。 3、爱护公共设施，维护公共利益。 学习重点：身边公共利益的重要性 公共服务。 学法指导：认真读课文，掌握各个知识点，结合文章材料，理解文章内容，结合实际分析问题。 学习内容： 一、身边的公共利益： 1、公共场所与设施：认真阅读P30-31页的内容回答下列问题： （1）公共场所的含义和范围分别是什么？ （2）公共设施的含义、范围、目的、主要提供者分别时什么？ （3）公共场所与公共设施的作用或重要性。 2、公共服务：预读P32页的内容回答下列问题： (1) 公共服务主要包含哪两个种类： （2）公共卫生事业的意义、作用、重要性： （3）公共教育的意义、作用、重要性： 二、关涉全人类的公共利益： 1、国际安全、国际经济和国际文化:阅读P33页的文字回答问题： （1）国际安全、国际经济和国际文化的重要作用分别是什么： 2、自然环境资源：阅读P34-35页回答问题： （1）自然环境资源的意义、作用 : （2）石油危机对国际安全的影响: （3）太空垃圾的含义： 三、问题探究：阅读P36-37页回答问题： （1）为什么说我们的生活离不开公共利益？ （2）公共利益的特点： （3）石油危机的危害： 四、深入思考： 1、世界无时不刻都在发生战争，然而战争的代价是惨痛的。面对残酷的战争， 我们的态度是什么？谈谈你的看法。 2、阅读P35页的阅读材料思考，签订《京都议定书》的意义。 五、课后质疑： 六、挑战自我： $$第五课 公私之间 第一课时 相互依赖，相互包含 一、学习目标： 了解公共利益是怎样产生的；明确公共利益是个人利益实现的有力保障，实现公共利益是为保障社会成员享有更广泛的个人利益。 二、学习重难点： 正确认识公私利益之间既相互依赖、包含，既是本课时的教学重点，又是本课的教学难点。 三：导入新课： 四、自主、合作探究： 1．播放长江水患的资料图片，设计相关问题 （1）公共利益与个人利益的关系是怎样的？ （2）怎样理解公共利益和个人利益是相互依赖、相互包含的? 五、学以致用： 谈谈你是怎样理解公共利益和个人利益是相互依赖、相互包含的? 六、质疑问难： 七、畅谈收获（整体建构）： 通过本节课学习：我知道了 我以后会 八、当堂达标 （一）选择题： 1．关于公共利益和个人利益的关系，以下说法错误的是 （ ） A.公共利益是由个人的利益组成的 B.公共利益与个人利益总是发生矛盾和冲突的 C．公共利益的实现是个人利益实现的有力保障 D．公共利益具体地体现在每个人的实际利益之中 2．没有脱离个人的抽象社会，也不存在超越个人利益的抽象社会的公共利益。公共利益和个人利益 A．相互矛盾，无法共存 B.相互作用，相互斗争 C．相互依存，相互促进 D.相互矛盾，冲突不断 3．作为社会的一员，我们应该学会正确处理公共利益和个人利益的关系 A．在优先保证个人利益的前提下，促进公共利益的充分实现 B．在优先保证公共利益的前提下，促进个人利益的充分实现 C．学会选择，优先考虑个人的利益 D.学会选择，完全照顾个人利益的正当性和合理性 九、作业布置 解决《学习与检测》的题目。 第二课时 矛盾和冲突 一、学习目标： 掌握公私利益发生矛盾和冲突时的正确处理原则。能正确认识处理公共利益和个人利益之间的关系。 二、学习重难点： 正确认识公私利益之间既相互依赖、包含，又有矛盾和冲突的辩证关系是本课的教学重点，而面对上述矛盾和冲突，如何作出正确选择既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。 三：导入新课： 四、自主、合作探究： 1．多媒体展示三峡库区移民、拆迁的相关图片或典型视频资料 （1）怎样理解个人利益和公共利益会发生矛盾和冲突？ （2）当个人利益与公共利益发生矛盾和冲突时，我们应该如何做出正确选择？为什么？ （3）为什么在维护公共利益时，也要重视保护公民的个人利益？ （4）青少年要怎样正确处理个人利益与公共利益的关系？ 五、学以致用： “和平使者”引发官司 假如你是小法官，在本案的审理及法庭调解阶段，你会用今天所学的哪些知识对原、被告双方进行劝说和调解，以达到双方当庭互相和解的最佳效果？