《13.少年中国说（节选）》预习单-2023-2024学年五年级语文上册（统编版）

⓭ 少年中国说(节选) 学习目标 1.会认“泻、鳞”等6个生字，会写“泻、潜”等7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。(重点) 3.借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系。 (难点)  4.能结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，并制作手 抄报。 作者简介 《少年中国说(节选) 》作者是梁启超，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，1898年和康有为一起领导了戊戌变法，二人并称“康梁”，主要作品有：《饮冰室词》。 知识拓展 1、 写作背景： 本文写于1900年，当时八国联军密谋瓜分中国，污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”，不能自立，只能由帝国主义列强共管或瓜分。而在中国人中，也有一些无知昏庸之辈叫嚷“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪。为了驳斥帝国主义列强的无耻谰言，揭穿他们的卑劣阴谋，纠正国内一些人自暴自弃的奴性心理，唤起人民的爱国热情，梁启超先生写下了这篇《少年中国说》。 2、象征手法:是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象。 象征的手法表达某种情感: (1)象征体与被象征体之间有某种相似的特点。 (2)象征体是具体的，被象征体，即“概念、思想和感情”都是抽象的。 3、有关爱国的名言 天下兴亡，匹夫有责。 ——顾炎武 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 ——林则徐 位卑未敢忘忧国。 ——陆游 初读课文 1、读准字音，对于不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；若是多音字，借助插图、对照注释、结合整句诗的意思判定，将多音字写在旁边。 2、读通诗句，用“▢”圈出不理解的字词，关注课本上的注释或查看资料书，记录重点字词的意思。 生字新词 1、给本课生字在括号里标上拼音，口头组词，并且把每个生字在田字格里写两遍。 泻( ) 潜( ) 试( ) 胎( ) 皇( ) 履( ) 疆( ) 2、多音字我会辨。 zhǎo zhuǎ 老鹰的爪( )子十分锋利，这种武器往往帮助它在捕猎时抢占先机。 他张牙舞爪( )的样子十分滑稽。 3、比一比，再组词。 泻( )  潜( )  胎( )  履( )  疆( ) 写( )  替( )  抬( )  覆( )  僵( ) 4、联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。 故： 。 之： 。 雄： 。 一泻汪洋： 。 震惶： 。 奇花初胎： 。 矞矞皇皇： 。 纵有千古，横有八荒： 。 来日方长： 。 哉： 。 无疆： 。 了解大意 对照注释、结合插图、想象画面，了解大意。尝试写出大概意思和象征意 义，若完成不了，做好标记，课堂上解决。 1、红日初升，其道大光。 意思： ，象征着 。 2、河出伏流，一泻汪洋。 意思： ，象征着 。 3、潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 意思： ，象征着 。 4、乳虎啸谷，百兽震惶。 意思：