《15小岛》预习单-2023-2024学年五年级语文上册（统编版）

⓯ 金色的鱼钩 学习目标 1. 会认“域、艇”等11个生字，读准多音字“哼”。 2.默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的 故事。(重点) 3.结合资料和关键语句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。(难 点) 作者简介 《小岛》作者是陆颖墨，江苏常州人，曾获第六届全军文艺汇演剧本一等奖和第五届鲁迅文学奖。主要作品有：小说集《寻找我的海魂影》，短篇小说《海军往事》。 知识拓展 1、 人物介绍： 王继才，男，出生于江苏省连云港市灌云县。自1986年起，王继才和子 王仕花二人克服常人难以想象的困难，守卫孤岛整整32个年头。他和妻子以海岛为家、与艰苦为伴，坚持每天升起国旗，每天按时巡岛，护航标、写日志，与走私、偷渡等不法分子作斗争。他舍小家为国家，守岛32年只有5个春节与家人团聚，孩子从小无法照顾，父母去世、女儿结婚，都因坚守执勤没有及时赶回。王继才同志把毕生精力献给了祖国海防事业，向党和人民交出了一份爱国奉献的忠诚答卷。 李永强，南海舰队南沙守备部队永暑礁专业队海洋气象分队工程师，入伍27年，在南沙工作21年，先后赴南沙守礁27次，累计守礁86个月，在礁上度过9个春节。2014年2月23日，李永强同志赴南沙执行任务途中，为营救落水战友壮烈牺牲。 2、 环境描写：指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。本文中， 作者恰当运用了环境描写，如“这里树少，草少，土也很少……”等。环境描写不仅可以交代事情发生的背景，增加事情的真实性，还可以渲染气氛，烘托人物的心情，寄托人物的思想感情。 方法：选好观察点，按照顺序描写。环境描写是为人物作铺垫的，所谓“一切景语皆情语”，所以选取环境描写要具有典型性，要符合文章内容。 3、赞美守岛将士的诗歌 (1)怒海惊涛若等闲，弹丸之地安如磐。为家为国甘奉献，真情璀璨漫海天。 (2)天高云淡南飞雁，海波微澜情万千。保家卫国心所愿，他日凯旋绽欢颜。 初读课文 1、课文共有( )个自然段。 2、用“▢”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。 3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。 生字新词 1、正确的读音我会选(用“√”)。 海域(yù huò)  摄氏度(shè niè) 舀起(yǎo jiǎo)  2、我会拼，我会写。 máo dùn chuī yān jiǎo bàn sháo zi ( ) ( ) ( ) ( ) kuài zi xiǎo tǐng hóu lóng ( ) ( ) ( ) 3、多音字我会辨。 hēng hng zhā zā zhá dào dǎo (1)哼( )，走着瞧! (2)她哼( )唱着摇篮曲哄宝宝睡觉。 (3)妹妹扎( )好小辫儿到医院去扎( )针，妈妈想妹妹一定会挣扎( )，没想到妹妹这么乖。 (4)调皮的弟弟玩倒( )立，还没准备好就摔倒( )了。 4、比一比，再组词。 驻( )  龈( )  溃( )  瞒( )    注( ) 龄( )  馈( )  满( )  5、联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。 无边无际： 。 驻扎： 。 神秘： 。 暗堡： 。 溃烂： 。 纳闷： 。 拘束： 。 凝视： 。 梳理内容 默读课文，尝试概括文章主旨，想一想课文主要讲了什