第1课 社会主义在中国的确立与探索 教案-2023-2024学年中职高教版（2023）中国特色社会主义

第一课 社会主义在中国的确立与探索 教学设计 学情分析 本课是《中国特色社会主义》课本中的第一课，介绍了中国共产党领导人民取得新民主主义革命胜利，实现从新民主主义向社会主义过渡，进行社会主义革命和建设的过程。而中职二年级的学生已经学过中国历史中近代史和现代史的部分，加之现在互联网知识的便捷高效传播，使得学生对于近代中国历史发展进程有了一定的知识储备，对于我国当代的基本国情与基本制度也有着初步的理解和掌握。但是，缺乏系统的整合，缺乏理论联系实际的能力。看问题往往浅层化、碎片化，还很难做到透过现象看本质。 教学目标 1.知识与技能目标：了解新民主主义革命的历程；了解社会主义改造的过程和意义；理解新民主主义向社会主义过渡的历史必然性；理解中国共产党、中华人民共和国成立的重大历史意义，拥护中国共产党的领导；认识新中国成立初期对社会主义建设的探索；认识毛泽东思想的创立和发展过程。 2.过程与方法目标：坚持马克思主义世界观和方法论，科学理解近代中国发展的历程；明确只有新民主主义革命才能把中国革命引向胜利的历史规律，坚守正确价值取向、提高辩证思维能力。 3.情感、态度与价值观目标：通过了解新民主主义革命的历程，明确中国选择社会主义道路的正确性，树立只有社会主义才能救中国的坚定信念；积极参加社会实践，树立报效祖国、服务人民的信念，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想，勇于担当社会责任。 教学重点、难点 1.重点：了解党带领全国人民完成新民主主义革命、建立中华人民共和国、确立社会主义基本制度的历程；认识毛泽东思想的创立和发展过程；中华人民共和国成立的历史意义。 2.难点:理解我国确立社会主义制度的历史必然性；中国革命必须分为“两步走”的原因。 教学方法、手段 1.讲授法；2.自主学习法；3.演示法；4.合作学习法。 作业 1.画出近代以来中国人民探索民族复兴道路的时间轴，并标注出重要历史事件和关键信息； 2.观看视频《南湖的红船为什么能破浪前行》，撰写观后感。 教学反思 教 学 内 容 教 学 设 计 一、导入新课 通过思维导图导入新课 老师简单介绍思维导图内容，引出问题：“内忧外患谋出路，路在何方？”“另辟新路——新民主义革命胜利，路就在这里！” 二、讲授新课 展示本课内容，了解本课子目 （一）夺取新民主主义革命伟大胜利 1.新的革命方向和中国共产党的诞生 PPT展示：近代西方列强侵略中国的图片和时间轴第一次鸦片战争 八国联军侵华 1840-1842 1900-1901 1856-1860 中日甲午战争 1894-1895 《辛丑条约》 中国完全沦为半殖民地半封建社会 《南京条约》 中国开始沦为半殖民地半封建社会 《北京条约》《天津条约》中国社会半殖民地化程度进一步加深 《马关条约》中国半殖民地化程度大大加深 第二次鸦片战争 内忧：腐朽的官僚政治局面，加上清末频发天灾，日益加重的土地兼并，加剧了阶级之间的矛盾。内有接踵而来的农民革命风暴，如滚滚震雷，冲击着封建清王朝的统治，使清政府的统治变得摇摇欲坠，然而清王朝依然以养痈贻患为守章，以缄默固宠为保明哲。 外患：鸦片战争和《南京条约》等第一批不平等条约的签订,中国开始沦为半殖民地半封建社会。第二次鸦片战争和《天津条约》、《北京条约》等的签订，使中国半殖民地半封建化的程度加深了。甲午中日战争和《马关条约》的签订，大大加深中国半殖民地半封建社会的程度。八国联军侵华战争和《辛丑条约》的签订使中国完全沦为沦为半殖民地半封建社会。 教师总结：中华民族具有五千多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化。但进入近代中国，一方面封建统治的愈加腐朽，另一方面西方列强的疯狂掠夺，丧权辱国、民不聊生、内忧外患，中华民族生活在水深火热之中，争取民族独立、人民解放，实现国家富强、人民幸福成为当时中华民族必须完成的历史任务。 知识点补充：半殖民地半封建社会 半殖民地：形式上是独立自主的国家，实际上在政治、经济、外交、军事等方面都收到外国殖民主义的控制和奴役 半封建：形式上仍是封建统治和自然经济占主导地位，实际上社会已逐渐近代化，资本主义在经济、政治、文化方面不断发展。 探究分享：近代中国怎样“救”？ 教师总结：在半殖民地半封建社会的近代中国，农民阶级、地主阶级、资产阶级维新派和革命派的道路都走不通。为了实现民族独立、人民解放、国家富强、人民幸福，必须另辟蹊径。 PS：分析在近代中国资本主义道路走不通的原因：“资产阶级自身力量弱小，具有软弱性和妥协性，无法发动广大群众”。 过渡：中国需要更先进的理论和更先进的社会力量来指导社会革命，这个力量是什么？ PPT展示材料，播放视频《建党伟业》片段 通过小组讨论和展示分享观点，明确十月革命的胜利使迷茫的中国人看到了解决中国问题的出路。马克思主义与