第2章 第1节 生物与非生物PPT-【全效学习】2023-2024学年七年级上册科学同步课件及教参（浙教版）

全效学习 第2章　观察生物 第1节　生物与非生物 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 1．下列各项中，属于生物基本特征的是(　　) A．生物都能运动 B．生物都能进行光合作用 C．生物都能进行新陈代谢 D．生物都是有机物 C 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 2．下列生命现象中，不能体现生物具有繁殖特征的是(　　) A．南瓜开花 B．母狼产仔 C．桃树结果 D．秋天植物落叶 D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 3．牵牛花清晨开放，傍晚闭合，夜来香的花朵只在傍晚至清晨开放， 这种现象说明生物具有的特征是(　　) A．需要营养 B．能进行呼吸 C．能生长和繁殖 D．能对外界刺激作出反应 D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 4．为了观察蜗牛，需要寻找蜗牛。下列寻找蜗牛的途径中错误的是 (　　) A．到潮湿阴暗的地方去找 B．沿着蜗牛爬过后留下的白色痕迹去找 C．夏天雨后到草丛中去找 D．到干燥的水泥地上去找 D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 5．人的皮肤每天都会出汗，汗液有咸味。这种现象说明生物具有的特 征是(　　) A．生物的生存需要营养 B．能对外界刺激作出反应 C．能排出身体内产生的废物 D．具有生长和繁殖现象 C 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 6．表中有关生物特征的叙述及其实例不正确的是(　　) D 选项 生物特征 实例 A 生物能对外界刺激作出反应 含羞草受到触碰，叶片合拢 B 生物能排出体内的废物 人体排尿、排汗 C 生物的生存需要营养 植物的根从土壤中吸收水和无机盐 D 生物能遗传和变异 野火烧不尽，春风吹又生 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 7.在调查校园里的生物时，下列同学的做法中正确的是(　　) A．军军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔起来，带回家研究 B．梅梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，梅梅把它记录下来 C．聪聪的调查记录中有蜗牛，其他同学都没有，聪聪决定把它删掉 D．明明发现一只老鼠，觉得太脏了，不作记录 B 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 8．向日葵能向着太阳转动，这说明(　　) A．生物能对环境的变化作出相应的反应 B．生物能呼吸 C．生物能进化 D．生物能生长 A 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 9．请写出元代散曲名家马致远的名曲《天净沙·秋思》中的生物和非生物。(附《天净沙·秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。) (1)曲中的生物有________________________________________。 (2)曲中的非生物有______________________________________。 (枯)藤、(老)树、(昏)鸦、(瘦)马、(断肠)人 小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 10．请将现象与对应的生命特征匹配起来，将字母填在横线上： A．对刺激有反应 B．能生长　C．新陈代谢 D．变异　E．遗传　F．能进化 (1)牛吃草：__________。 (2)羚羊看见狮子就逃跑：__________。 (3)一猪生九仔，连母十个样：__________。 (4)种瓜得瓜，种豆得豆：__________。 (5)蝌蚪长成青蛙：__________。 (6)人类经历了猿人类、原始人类、智人类到现代人类四个阶段：__________。 C A D E B F 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 11．读图，回答下列问题： (1)请分别填写各部分的名称：[A]__________；[B]__________。 (2)能分泌黏液的是[__________]__________，它是蜗牛的__________器官。 眼 触角 D 足 运动 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 (3)对蜗牛自身起保护作用的是[__________]__________，获取食物的是 [__________]__________。 (4)通过“观察蜗牛”的活动可知，蜗牛对__________(填字母)刺激不产生反应。 A．触摸 B．强光 C．米醋 D．拍手声 E 壳 C 口 D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 12．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这是宋代词人辛弃疾的著名词句，试从科学角度分析这一现象。 (1)蛙鸣是一种