1.1细胞是生命活动的基本单位第2课时课件2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

细胞是生命活动的基本单位 第2课时 1 2 你认识他们吗? 病毒是生物吗? 病毒有细胞结构吗? 病毒的生命活动和细胞有关系吗? 情景导入 自主阅读P5~8, 自主完成以下问题。 任务1:理解生命活动离不开细胞 二.细胞是基本的生命系统 问题1:病毒具有什么样的结构?它是如何生活以及繁殖的? 新知建构 1.病毒 病毒 结构 生活方式 培养 繁殖方式 外壳:蛋白质 内部:核酸(DNA或RNA的一种) 观察 寄生 复制 用电子显微镜 用活细胞培养(不能用普通培养基培养) 二、细胞是生命基本的生命系统 二.细胞是基本的生命系统 新知建构 2.单细胞生物 结论:单细胞生物能够独立完成生命活动 草履虫的分裂 草履虫的摄食 二.细胞是基本的生命系统 新知建构 3.多细胞生物 结论:多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动 二、细胞是生命基本的生命系统 二.细胞是基本的生命系统 新知建构 草履虫、细菌 变形虫、酵母菌 能够独自完成生命活动 冷箭竹、大熊猫 人 依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动 单细胞生物 多细胞生物 非细胞生物 病毒 没有细胞结构,不能独立生活,必须寄生在宿主活细胞中,利用宿主的物质能量生活和增殖 二、细胞是生命基本的生命系统 二.细胞是基本的生命系统 新知建构 以细胞代谢为基础的 以细胞增殖、分化为基础的 以细胞内基因的传递和变化为基础的 细胞是生命活动的基本单位 生命活动离不开细胞 生理活动 生长发育 遗传和变异 三.生命系统的层次 系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。 生命系统是指能独立与所处环境进行物质与能量交换,并在此基础上实现内部的有序性发展与繁殖的系统。 系统≠生命系统 问题2:生命系统分为几个层次?排列顺序是什么? 新知建构 1、认识系统与生命系统 思考? 一个蛋白质分子或者一个原子是不是系统?如果是,是不是生命系统呢? 是系统,但不是生命系统 叶的表皮细胞 叶的保护组织 叶(器官) 冷见竹(个体) 种群、群落和生态系统 大熊猫(个体) 血液循环系统 心脏(器官) 心肌(肌肉组织) 心肌细胞 2、动植物生命系统的结构层次 植物 动物 注意:植物与动物生命系统结构层次中,植物没有系统,动物有系统这一结构层次 三、生命系统的层次 三.生命系统的层次 新知建构 任务2:生命系统层次的排序 9 阅读P6,写出大熊猫、竹子、草履虫的生命系统结构层次? 大熊猫:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 竹 子:细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 草履虫:细胞→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 细胞:是地球上最基本的生命系统 单细胞生物:个体层次,是细胞层次、种群,无组织、器官、系统 三、生命系统的层次 三.生命系统的层次 任务3:比较不同生物的生命系统层次 新知建构 10 结构层次 概念 举例 种群 在一定的空间范围内,同种生物的所有个体形成一个整体。 该区域内所有的大熊猫或者所有的冷箭竹 群落 在一定的空间范围内,不同种群的相互作用形成更大的整体。 该区域内大熊猫、冷箭竹和其他所有生物一起 生态系统 在一定的空间范围内,生物群落与无机环境相互作用形成更大的整体。 森林生态系统 生物圈 由地球上所有生态系统相互关联构成更大的整体。 地球是最大生态系统 新知建构 比较不同层次的生命系统 一片森林,一段朽木分别属于什么层次? 3 一段朽木上的所有生物属于什么层次? 2 一个池塘中所有的鱼属于什么结构层次? 1 想一想 三、生命系统的层次 三.生命系统的层次 新知建构 1.种群 在一定空间范围内,同种生物的所有个体形成一个整体。 种群= 同种的( 个体1 + 个体2 + ...... + 个体n ) 三、生命系统的层次 例如:一个班级的所有学生是一个种群( ) × 老幼、中等各个年龄段的 三.生命系统的层次 新知建构 2.群落 在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落 群落= ) 全部的( 种群1 + 种群2 + + 种群n ...... 三、生命系统的层次 三.生命系统的层次 新知建构 3.生态系统 生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体。 生态系统= 群落+无机环境 生物圈 由地球上所有的生物和生物生活的无机环境共同构成。 最大的生态系统——生物圈 三.生命系统的层次 新知建构 1.从生命系统的结构来分析,下列结构属于哪个层次? 1 受精卵 2 树叶 3 心脏 4 东塔岭所有的松树 5 一个酵母菌 6 文化园中的所有大鱼 7 某山上的所有生物 8 一只小白鼠 9 市场上买的一个西瓜 10 东江湖风景区 A.细胞: B.组织: ; C.器官: D.系统: ; E.个体: F.种群: ; G.群落: H