2023--2024学年统编版七年级历史上学期阶段测试(1~2单元)B卷

2023-10-18
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资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版(2016)七年级上册
年级 七年级
章节 综合内容与测试
类型 作业-单元卷
知识点 中国古代史
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 527 KB
发布时间 2023-10-18
更新时间 2023-10-18
作者 98908
品牌系列 -
审核时间 2023-10-18
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来源 学科网

内容正文:

七年级历史(上)阶段测试(1~2单元)B卷 班级 姓名 座号 成绩 一、选择题:本题共28小题,每小题2分,共56分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 题号 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 答案 1.右图为北京人的复原头像。由此可知,北京人 A.具有的外貌特征 B.能够保留火种 C.学会制造工具 D.过着群居生活 2.良渚古城遗址展现了新石器时代晚期以稻作农业为经济支撑的早期区域性国家形态。下列与良渚古城遗址经济支撑最相似的原始居民是 A.北京人 B.山顶洞人 C.半坡人 D.河姆渡人 3.图1、图2所示的是新石器时代我国先民使用的生活器具。由此可 知,当时人们 A.开始采集生活 B.懂得饲养家畜 C.掌握制陶技术 D.学会冶炼青铜 4.半坡遗址中,考古发掘出房屋遗迹45座、圈栏2处和陶窑遗址6座。据此推断,半坡居民 A.用打制石器 B.能保存火种 C.会种植水稻 D.过定居生活 5.表1内容说明中华文明的起源及发 A.世界最早,文化昌盛 B.分布宽广,各自发展 C.长江为主,文明单一 D.源远流长,多元一体 6.远古传说蕴含着历史留下的印迹。图3、图4的传说共同体现了 A.中国原始农业的兴起 B.先民与洪水作斗争的场面 C.商周世袭制度的作用 D.民族优秀品质悠久的历史 7.以下诗文与图5相关的是图4 图3 A.五千年前天地浑,人文初祖始圣明 B.唐尧真自圣,野老复何知 C.大禹理百川,儿啼不窥家     D.功业追尼父,千秋太史公 8.山西陶寺遗址出土了蟠龙纹陶盘、石制工具、铃形小铜器、玉器等多种与文明起源密切相关的文化遗存。这些遗存属于 A.实物史料 B.文献史料 C.口述史料 D.影像史料图5 9.图6、图7反映的主题是 A.高超的冶铁水平  B.灿烂的青铜文明  C.成熟的文字艺术  D.严格的礼乐制度 10.表2反映了青铜器的       A.铸造技术高超 B.分布地域广阔 C.记载内容丰富 D.生产规模宏大 11.如图8,北京冬奧会火种台的造型设计模仿商代青铜礼器“何尊”的 样式。这凸显了 A.奥运会的精神 B.青铜器的价值 C.铸造技术发达 D.传统文化元素图8 12.甲骨文上承原始刻绘符号,下启青铜铭文,它是汉字发展的关键形态,是汉字形成与发展的重要阶段。这说明了甲骨文 A.产生的背景 B.发展的过程 C.形态的优美 D.造字的特点 13.殷墟出土的文物对人们识别甲骨文提供了一些帮助。通过图9,我们可以看出 A.甲骨文是刻写在青铜器、陶器上的文字 B.甲骨文记载的内容仅仅涉及祭祀和饮食 C.象形是甲骨文使用的重要造字方法之一 D.我国有文字可考的历史是从周朝开始的图9 14.史载,周初分封了53个姬姓诸侯国。这些受封的诸侯都属于 A.部落首领 B.先代贵族 C.王室宗亲 D.有功之臣 15. (封),《说文解字》解释:爵(授予)諸侯(侯)之土也……公,侯百里,伯七十里,子、男五十里。这里解释的古代制度是 A.王位世袭制 B.分封制 C.郡县制 D.中央集权制 16.表3为西周分封制的有关叙述,据此推知 A.分封制加强了诸侯与周王的隶属关系 B.西周姬姓封国承担的贡赋较重 C.分封制促进了东方诸侯国的社会发展 D.周天子权力高度集中局面形成 17.如图10所示文物的出现,反映出这一时期 A.冶铁技术的成熟 B.生产力水平的提高图10 C.耕地面积的扩大 D.土地私有制的确立 18.据记载,春秋时期鲁国向周天子朝贡7次,其中鲁国国君亲自去3次,同时鲁国却朝齐11次,朝晋20次。这一历史现象反映的实质 A.鲁国进贡周天子 B.鲁主动与齐晋结好 图11 C.周王室地位衰落 D.周天子依附于诸侯 19.对图11解读正确的是 A.民族分裂 B. 学术繁荣 C. 政治动荡 D. 生产发展 20唐朝诗人胡曾在《流沙》中写道:“七雄戈戟乱如麻,四海无人得坐家。”这主要反映了战国时期 A.出现铁制农具 B.统治者很残暴 C.兼并战争不断 D.注重兴修水利 21.“凡努力耕织、生产粮食多的免除徭役。凡从事末业(工商业)及因懒惰而贫穷的,全家没入官府,罚为奴婢。”材料反映商鞅变法 A.奖励耕织,发展农业 B.统一度量,发展经济 C.严明法度,禁止松斗

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