第4课 社会主义基本经济制度 教案-2023-2024学年中职高教版（2023）中国特色社会主义

第 4 讲：社会主义基本经济制度（2课时） 教学目标 知识目标：了解我国社会主义基本的经济制度和有关社会主义市场经济的基本知识，理解我国社会主义基本经济制度的客观必然性和优越性 能力目标：引导学生提高理论联系实际能力，从实际出发，掌握党和国家基本经济制度和发展社会主义市场经济的方针政策 素质目标：认同我国社会主义基本经济制度和社会主义市场经济体制，遵守市场规则，讲求市场道德，勇于竞争，拥护党和国家有关方针政策。 教学重点 公有制的主体地位、以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的客观必然性 教学难点 市场机制对资源配置的基础性作用 学情分析 关于本节课的内容主要阐述关于社会主义基本经济制度的内容初中思想政治课已经有过接触，中职一年级学生对于这一知识并不感觉到陌生，但缺乏分析综合理解能力，缺乏实践、生活经验，因此需要教师引入呈现适合的情景及相关案例教学，进行适当的引导，从而能去更好的掌握知识。充分利用生活中的情景案例，最大限度的调动学生的积极性，引导学生观察生活，联系实际，思考讨论现实中的问题，了解我国现阶段坚持这一基本经济制度的原因。 教学内容分析 本节课当中的两个重要知识点需要学生掌握。第一重要内容，公有制为主体，设计了探究活动，目的是引导学生认识社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分，明确国有经济、集体经济以及混合所有制经济的地位、作用，突出公有制经济的主体地位；第二重要内容：多种所有制经济共同发展，设计了探究活动，目的是让学生了解我国存在的个体经济、私营经济、外资经济等非公有制经济成分的地位、作用，让学生认识到非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，必须毫不动摇地坚持公有制经济主体地位的同时好不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展。 教学策略 本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。  主要内容 课 前 1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料； 2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。 课 中 1、 复习导入 中国特色社会主义的开创、坚持、捍卫、发展 1. 社会主义在中国的确立与探索 2. 中国特色社会主义的开创与发展 3. 中国特色社会主义进入新时代 2、 新课讲授 衣、食、住、行是人生存最基本的四大需求，这些能够满足我们生活需要的东西就称为物质资料，物质资料是通过人类的劳动生产出来的。人们在进行物质资料的生产过程中会形成一定的生产关系，生产关系由三个要素构成，其中生产资料所有制对生产关系起决定性作用，是生产关系的核心。 我国现阶段的生产资料所有制是什么呢?这就是我们今天要来学习的内容。 内容一：社会主义基本经济制度 教师总结导入：我国生产资料所有制制度的内 ：在社会主义初级阶段，我国坚持以公有制为主体、 多种所有制经济共同发展的生产资料所有制。以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征。公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 【情境 1】 教材第 35 页“相关链接”，帮助学生理解混合所有制经济是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展这一基本经济制度的重要实现形式，对我国经济发展各方面均有促进作用。 围绕公有制经济的地位 及其体现、非公有制经济的地位及其体现，公有制经济和非公有制经济两者之间的关系进行解释和论证。 学生活动 教师总结：公有制的主体地位主要体现在：公有资产在社会总资产中占优势；国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。这是就全国而言，有的地方、有 的产业可以有所差别。公有资产占优势，要有量的优势，更要注重质的提高。非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。现阶段，我国非公有制经济包括个体经济、私营经济、港澳台投资经济、外商投资经济以及混合所有制经济中的非国有成分和非集体成分。公有制经济和非公有制经济，二者相辅相成、相得益彰。国家保护各种所有制经济产权和合法利益，保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公开公平公正参与市场竞争、同等受到法律保护，依法监管各种所有制经济。 【情境2】 结合教材第 36 页“阅读与思考”，播放这些重大项目建设的相关视频。 学生可分四组，结合不同的项目来分析国有企业的重要作用。 教师总结概括：国有企业作为国有经济的主要载体，取得许多重要创新成果和关键核心技术、承担大量社会责任，确保我国经济独立和国家安全，促进人民生活不断改善，是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础，是中国共产党执政兴国的重要支柱和依靠力量，关系公有制主体地位的巩固，关系中国共产党的执政 地位和执政能力，关系我国社会主义制度。 【情境3】 党的十一届三中全会以后，党破除所有制问题