第1章 第6节 物质的分离PPT-【全效学习】2023-2024学年八年级上册科学同步课件及教参（浙教版）

全效学习 第1章　水和水的溶液 第6节　物质的分离(1) 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 1．海水晒盐的原理是(　　) A．日晒风吹使海水中的氯化钠蒸发 B．日晒风吹使溶液由饱和变为不饱和 C．日晒风吹使氯化钠的溶解度变小 D．日晒风吹使水分蒸发晶体析出 D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 2．几种物质的溶解度曲线如图所示，最适合用冷却热饱和溶液结晶的 方法进行提纯的是(　　) D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 3．小金自制了一个“气象瓶”(如图所示)，其密闭玻璃容器内装有硝酸钾和氯化铵及蒸馏水，当外界温度改变，物质溶解度发生相应变化，会展现出不同形态的结晶。当澄清透明的“气象瓶”中出现大量晶体时， 下列描述正确的是(　　) A．溶液变为不饱和溶液 B．溶解度不变 C．溶剂质量变小 D．溶质质量变小 D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 4．小科在学习“硫酸铜晶体的制备”实验后，采用冷却热饱和溶液的方法配制一杯过饱和硫酸铜溶液，取一小块硫酸铜晶体作为晶种，用一根线绑住放入溶液中静置。第二天小科发现，晶种消失了。不考虑溶剂 的蒸发及室温的变化，有关这次实验的说法正确的是(　　) A．放入晶种前的硫酸铜溶液一定不是饱和溶液 B．放入晶种后的硫酸铜溶液一定是饱和溶液 C．硫酸铜晶体的溶解度随温度升高而降低 D．放入晶种前硫酸铜溶液的溶质质量分数比放入晶种后的大 A 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 5．根据如表所示的甲、乙两种物质不同温度时的溶解度，下列说法正 确的是(　　) 温度(℃) 20 40 60 甲溶解度(g) 14 26 60 乙溶解度(g) 19 26 38 A．20℃时，物质甲的溶解度比物质乙的溶解度大 B．物质甲中混有少量物质乙，采用蒸发结晶的方法提纯物质甲 C．40℃时，甲、乙两种物质的饱和溶液中溶质质量分数相等 D．60℃时，将80g物质甲放入100g水中，所得溶液中溶质质量与溶剂质量之比是4∶5 C 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 6．如图所示，在甲、乙、丙、丁四个盛有100g水的烧杯中，分别放入硝酸钾(KNO3)固体，充分溶解。下列关于甲、乙、丙、丁所得溶液的说 法正确的是(　　) A．溶液质量：乙＝丙＜甲＜丁 B．甲、乙、丙、丁均为饱和溶液 C．将甲升温至t2 ℃，溶液质量增加 D．将丁降温至t1 ℃，没有固体析出 C 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 7．如表所示是氯化钠和碳酸钠在不同温度下的溶解度，根据此表推断 合理的是(　　) B 温度(℃) 10 20 30 40 溶解度(g) 氯化钠 35.8 36.0 36.3 36.6 碳酸钠 12.2 21.8 39.7 49.6 A．20℃时，将100g水加入30g碳酸钠中，充分搅拌后得到不饱和溶液 B．20℃时，将100g水加入30g氯化钠中，充分搅拌后所得溶液中溶质质量分数约为23% C．两物质的溶解度曲线在30～40℃之间出现交点 D．可以采用降温结晶的方法，从二者的混合物中提纯氯化钠 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 8．20℃时，分别将100g和200g硝酸钾饱和溶液加热蒸发掉20g水后，冷 却到原来的温度，各析出了晶体a g和b g，则a和b的关系是(　　) A．a＜b B．2a＝b C．2b＝a D．a＝b D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 9．A、B、C三个烧杯中盛有相同质量的水(其中烧杯A、C中水温为10℃，烧杯B中水温为30℃，不考虑溶解过程中温度的变化)，分别加入甲、乙两物质各10g，充分溶解后实验现象如图Ⅰ所示，试回答下列问题： 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 (1)你认为烧杯__________(选填“A”“B”或“C”)中的溶液可能是不饱和溶液。 (2)如图Ⅱ所示是甲、乙两种物质的溶解度曲线图，按图分析，10℃时 烧杯A、C中未溶解的溶质质量关系是__________(选填“相等”或“不相等”)。其他条件不变，将烧杯C中的温度升到50℃时，烧杯C中的溶 液是__________(选填“饱和”或“不饱和”)溶液。 (3)若将烧杯A中的溶质全部溶解，可采用的方法有：①__________； ②__________。 B 相等 饱和 升温 加水 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 10．下列关于溶液的说法错误的是(　　) A．饱和溶液析出晶体后，其溶质的质量分数可能不变 B．