第1章 第3节 水的浮力PPT-【全效学习】2023-2024学年八年级上册科学同步课件及教参（浙教版）

聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 全效学习 第1章　水和水的溶液 第3节　水的浮力(1) 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 1．关于浮力，下列说法正确的是(　　) A．生活中时有发生溺水身亡事件，是因为这些人不受浮力作用 B．某物体挂在弹簧测力计下读数为1.5N，当该物体浸入到某种液体中，弹簧测力计读数变为1.2N，说明该物体受到浮力 C．轮船的铁锚被提出水面后，铁锚就不受浮力了 D．篮球在空气中和在水中都不受浮力 B 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 2．如图所示，在一杯盐水中放着两个材料不同的物体，对于这两个物 体的受力情况，下列说法正确的是(　　) A．甲受到浮力，乙不受浮力 B．甲不受浮力，乙受到浮力 C．甲、乙都受到浮力 D．甲、乙都不受浮力 C 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 3．如图所示，两只相同的气球，分别充入氢气和空气，充气后体积相同，放飞气球时只有充氢气的气球升到空中。若它们在空气中受到的浮 力分别为F氢和F空，则下列判断正确的是(　　) A．F氢＞F空 B．F氢＝F空 C．F氢＜F空 D．条件不足，无法比较 B 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 4．一个气泡从容器底部以极其缓慢的速度上升(如图所示)，气泡中气体 不溶于水且水温始终没有发生变化。则上升中的气泡(　　) A．体积保持不变 B．密度保持不变 C．所受浮力保持不变 D．气泡中气体质量不变 D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 5．如图所示，在研究浮力的大小与什么因素有关时，将浮于水面的塑料盆慢慢向下按，用力越大，塑料盆浸入水中的部分越多。根据上述现 象，下列猜想最符合研究目的的是(　　) A．用力越大，物体排开水的体积越大 B．液体密度越大，物体所受浮力越大 C．物体排开水的体积越大，所受浮力越大 D．物体的体积越大，所受浮力越大 C 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 6．篆刻兴趣小组的杭杭，对篆刻印章的石头的密度进行了测量，实验 相关过程及数据如图所示，则石头的密度为_________g/cm3，再将它浸 没在烧杯中的水里，石头受到的浮力为__________N(g取10N/kg)。 2.5 0.2 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 7．如图所示为探究浮力大小影响因素的实验。 (1)图甲、乙、丙三次实验是为了探究_____________________________。 浮力大小与排开液体体积的关系 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 (2)换用饱和食盐水或酒精重复上述实验，可以探究浮力大小跟________ _________________的关系。 (3)要探究浮力大小和排开液体的重力的关系，还应进行的实验操作是_______________________________________________________________________________。 液体密 度(或液体种类) 先用弹簧测力计测出空桶的重力，再测出圆柱体浸入水中时排开液体和桶的总重 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 8．探究浮力的大小跟哪些因素有关的实验情形如图所示，其中所用金属块a和塑料块b的密度不同，但重力均为1.6N。下列分析正确的是 (　　) 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 A．金属块a浸没在水中，受到浮力的大小必为0.3N B．根据实验甲、乙，可以得出同一物体浸入水中深度越深，所受浮力越小的结论 C．根据实验乙、丙，可以得出在同种液体中，物体密度越大所受浮力越大的结论 D．根据实验丙、丁，可以初步得出同一物体浸没在密度越大的液体中所受浮力越大的结论 答案：D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 9．小雨在“验证阿基米德原理”的实验中的操作步骤如图所示，实验过程如下： A．用细线将橡皮挂在弹簧测力计下，测出橡皮的重力； B．将水倒入溢水杯中； C．将挂在弹簧测力计下的橡皮浸没在水中，让溢出的水全部流入小桶中，同时读出弹簧测力计的示数； 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 D．将盛有溢出的水的小桶挂在弹簧测力计下，读出此时弹簧测力计的示数； E．记录、分析实验数据，得出实验结论； F．整理实验器材。 请根据小雨的实验过程回答下列问题： (1)请指出小雨在实验操作中漏掉的一个步骤： ___________________。 测