第1章 第1节 地球上的水PPT-【全效学习】2023-2024学年八年级上册科学同步课件及教参（浙教版）

全效学习 第1章　水和水的溶液 第1节　地球上的水 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 1．小科从教材中获知海洋占地球表面积的71%，而陆地占地球表面积的29%后总以为地球上的水很丰富，但自从看了科普视频《地球上的水》以后就明白了：尽管地球上的水很多，但可供给人类利用的水并不多。 那么人类生产和生活利用较多的水体是(　　) A．海洋水、湖泊淡水、浅层地下淡水 B．冰川水、河水、湖泊淡水 C．河水、深层地下水、湖泊淡水 D．河水、湖泊淡水、浅层地下淡水 D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 2．如图所示为某科学兴趣小组设计的水循环过程模拟实验装置，该实 验装置无法模拟的水循环环节是(　　) A．降水 B．蒸发 C．水汽输送 D．地下径流 D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 3．每年雨季，“城市看海”的新闻会不时地出现在网络上。为治理城市内涝，各地正加快“海绵城市”建设，其直接影响的水循环环节是图 中的(　　) A．甲　　　　　B．乙　　　　　 C．丙　　　　　D．丁 C 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 4．在水循环中，水不断地在大气和地表之间运动，如图所示为水循环的一部分，图中X、Y、Z分别表示水循环中的三个阶段。下列说法正确 的是(　　) A．阶段X是蒸发，阶段Y是水汽输送，阶段Z是降水 B．阶段X是蒸发，阶段Y是径流，阶段Z是降水 C．阶段X是水汽输送，阶段Y是蒸发，阶段Z是凝结 D．阶段X是蒸发，阶段Y是水汽输送，阶段Z是凝结 A 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 5．能使陆地水不断得到补充的水循环存在于(　　) A．海洋与陆地之间 B．陆地与陆地之间 C．海洋与海洋上空之间 D．地表与地下之间 A 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 6．下列四个地区中，水循环比较活跃的是(　　) A．长江中下游地区 B．长江、黄河发源地区 C．新疆沙漠地区 D．南极冰川地区 A 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 7．下列水体中，占地球总水量的比例极少，但在水循环中的作用却很 大的是(　　) A．海洋水 B．冰川水 C．湖泊水 D．大气水 D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 8．根据表中一些生物体含水量的数据，得出下列分析正确的是(　　) C 名称 含水量(质量分数) 水母 98% 风干的植物种子 15%以下 常见的动物 70%～80% 黄瓜 95% A．动物体内含水量比植物多 B．植物体内的含水量都在90%以上 C．表中所列生物中，水母的含水量最高 D．风干的植物种子几乎不含水分 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 9．如图所示为水循环示意图，据图回答下列问题： (1)图中③在水循环中所代表的环节是__________。 (2)人们常常通过对地表的改造，来影响地球上的水循环。我国实施的南 水北调工程可以缓解北方的缺水问题，该工程是对水循环途径中的__________(填序号)施加影响。 水汽输送 ⑤ 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 (3)我国很多地区饮用水较为缺乏，我们要珍惜和保护水资源，下列做法 正确的是__________(填字母)。 A．将生活污水直接排入河道 B．植树造林，涵养水源 C．洗完手后随手关闭水龙头 BC 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 10．李白的《将进酒》中开头两句是：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。从水循环角度看，“黄河之水天上来”相当于水循环中 的______环节，“奔流到海不复回”相当于水循环中的__________环 节。在三大类水循环途径中，诗中所描述的应该属于_________循环。 降水 地表径流 海陆间 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 11．下列有关水资源的叙述正确的是(　　) A．人类大量抽取地下水会造成地表塌陷、沿海地区海水倒灌 B．地球上淡水资源中最重要的是海洋水 C．目前人类可以大量使用的水资源有湖泊水、河水、冰川等 D．冰川是淡水中储存水量最多的，其中很少的一部分分布在南北极地区 A 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 12．如图所示为水循环示意图。下列关于图中水循环各环节的说法正确 的是(　　) A．南水北调工程主要是对①的影响 B．人工降雨会改变③的时空分布 C．对亚马孙雨林的破坏会造成⑤的增加 D．植树造林和种草会造成⑥的增加 D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用