05《孔乙己》（第2课时）（教学课件+教学设计+预习导学）-【一站式课堂】2023-2024学年九年级语文下册精品备课资源包（统编版）

孔乙己 第2课时 　　上一节课，我们了解了小说的故事情节，初步感受了一个迂腐、落魄的孔乙己。作者运用哪些描写方法塑造了孔乙己这个经典的艺术形象？今天，我们继续深入解读。 合作探究 　　1．快速阅读全文，找出描写孔乙己的相关信息，为他创建一份履历表。 姓名 籍贯 年龄 出生年月 学历 身体状况 特长 工作单位 家庭成员 姓孔，名不详； 绰号（孔乙己） 鲁镇 不详 晚清（具体不详） 童生（半个秀才没捞到）（终于没有进学） 身材高大、被打致残 写一笔好字，会“茴”字的四种写法 无 无 合作探究 主要社会关系 工作生活经历 ①读过书, 但终于没有进学（大半生考功名）。②替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪（顺手牵羊）。③偶然做些窃书的事，被吊起来打。④常去咸亨酒店喝酒，受人嘲笑。⑤分茴香豆给孩子吃。⑥教小伙计识字。 ⑦因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。⑧用手走来喝酒 小伙计、掌柜、短衣帮、邻居小孩、丁举人等 　　1．快速阅读全文，找出描写孔乙己的相关信息，为他创建一份履历表。 合作探究 　　2．文中作者运用了多种描写手法对孔乙己的人物形象进行了刻画。用圈点批注的阅读方法，找出文中刻画孔乙己的语句，分析孔乙己的人物形象。 描写方法 被打折腿前 人物形象 被打折腿后 人物形象 外貌描写 身材很高大 青白脸色 　　皱纹间常夹些伤痕 　　乱蓬蓬的花白胡子 　　又脏又破的长衫 还算健康 食不果腹 　　经常被欺凌殴打 岁数大 　　懒惰、贫困却死要面子 盘着两腿 脸上黑而且瘦 穿一件破夹袄 体弱残疾 憔悴不堪 生活落魄 6 描写方法 被打折腿前 人物形象 被打折腿后 人物形象 语言描写 　　他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的 　　你怎么这样凭空污人清白…… 　　窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么 　　自命清高，迂腐可笑 死要面子 　　迂腐，自欺欺人 　　不要取笑！/跌断，跌，跌…… 　　痛苦、懊丧、爱面子。麻木不仁，至死不悟 描写方法 被打折腿前 人物形象 被打折腿后 人物形象 动作描写 排出九文大钱 （重点分析：排） 　 诚实而又迂腐的炫耀 摸出四文大钱 （重点分析：摸） 　　日益穷困潦倒 描写方法 被打折腿前 人物形象 被打折腿后 人物形象 神态描写 睁大眼睛 涨红了脸 不屑置辩 极高兴的样子 极惋惜的样子 自命清高 迂腐不堪 高傲 喜欢炫耀 　　对知识的陈腐毫不自知 　　他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提 　　死要面子，自欺欺人 矛盾一：孔乙己是一个站着喝酒但又穿长衫的人。 “站着喝酒”：他生活贫困，经济、社会地位与“短衣帮”相同。        “穿长衫”：他不愿放弃读书人身份，自恃清高，不愿与“短衣帮”为伍。 合作探究 3．品读文中关键语句，找出孔乙己身上的矛盾之处。 　　矛盾二：孔乙己是竭力争辩维护清白又偶尔偷窃的人。 　　竭力争辩维护清白：他死爱面子，想清白做人。 　　偷窃：封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳。 　　矛盾三：孔乙己是穷得将要讨饭但又好吃懒做的人。 　　他受封建科举制度的毒害，认为“万般皆下品”，不愿劳动、好吃懒做。 　　矛盾四：孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃，但又从不拖欠酒账的人。 　　“从不拖欠酒账”表现了他质朴、诚信的一面。 　　矛盾五：孔乙己是以读书为傲，但又半个秀才也没捞到的人。 　　“以读书为傲”：他受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。 　　“半个秀才也没捞到”：他受封建科举的毒害很深，是失败的读书人。 　　矛盾六：孔乙己热心教小伙计“茴”字的写法，但又被人不屑。 　　“热心教小伙计‘茴’字的写法”：表现了他的迂腐可笑和心地善良。 　　“被人不屑”：反映了孔乙己的地位之低，连小孩都不愿理睬他。 　　矛盾七：孔乙己是使人快活，但又无人关心的人。 　　“使人快活”：表明其地位卑下，已沦为笑料。 　　“无人关心”：表明其命运可悲。 $$ 初中语文　九年级下册 第5课　孔乙己（第2课时） 教学目标 1．关注文中的神态、外貌、语言、动作描写，分析其背后所揭示的人物性格。 2．感受孔乙己这个人物形象的复杂性和丰富性。 教学重点 关注文中的神态、外貌、语言、动作描写，分析其背后所揭示的人物性格。 教学难点 感受孔乙己这个人物形象的复杂性和丰富性。 教学过程 新课导入 上一节课，我们了解了小说的故事情节，初步感受了一个迂腐、落魄的孔乙己。作者运用哪些描写方法塑造了孔乙己这个经典的艺术形象？今天，我们继续深入解读。 新知探究 一、合作探究 【活动内容】1．快速阅读全文，找出描写孔乙己的相关信息，为他创建一份履历表。 2．文中作者运用了多种描写手法对孔乙