苏科版七下生物第10章 水中的生物第１节《水中的动物》教案

第1节 水中的动物 【学习目标】 1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，通过鱼类适应水中生活的特征，能够说出鱼类的主要特征，以及与人类生活的关系。 2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，对河蚌进行观察，能够说出软体动物的主要特征以及与人类生活的关系。 【教学重点】 阐明鱼类适应水中生活的特征；概述河蚌适应水中生活的特点。 【教学难点】 “鱼类适应水中生活的特征”的探究实验；观察河蚌。 【教学准备】 1.教师准备： 准备实验所需材料：鱼缸、鲫鱼、河蚌、放大镜、剪刀、解剖刀、纱布、橡皮筋、红墨水等；制作PPT课件、视频、图片。 2.学生准备： 课前预习，搜集有关水中动物的资料，预习探究鱼类适应水中生活的特征的实验。 【教学内容】 教学进程 教师活动 学生活动 1．导入 1.赛一赛：说出你知道的水中动物名称 比赛规则： （1）在1分钟时间内，每组写出你们所知道的水中动物名称，要求不重复。 （2）写出一个加10分，由组长统计。写出最多的小组为冠军。 2.播放视频：“多姿多彩的水中动物” 1.小组竞赛，了解规则，说出熟悉的水中动物名称。 2.欣赏水中动物 2．认识水中动物的种类 提问：同学们知道水中的动物有哪些种类吗？ ①鱼类：鲨鱼、金鱼、小丑鱼、蝴蝶鱼等 ②腔肠动物：珊瑚虫、海葵、水母等 ③节肢动物：蟹、虾等 ④软体动物：河蚌、螺蛳、章鱼等 ⑤两栖动物：青蛙、大鲵、蝾螈等 ⑥哺乳动物：鲸、海豚、海狮、海豹等 结合图片认识水中动物的种类。 3．探究鱼类适应水中生活的特征 （一）以鲫鱼为代表，探究鱼类适应水中生活的特征 1.俗话说鱼儿离不开水，鱼为什么能在水中自由自在地游泳呢？鱼有哪些适应水中生活的特征呢？让我们以鲫鱼作为代表，来探究鱼适应水中生活的特点。 请同学们思考：我们需要从哪些方面进行探究？ （体形、体色、体表、感觉、呼吸、运动） 2.合作探究一：观察鲫鱼的外部形态 小组讨论： （1）鲫鱼的体形是怎样的？（纺锤形） （2）鲫鱼的体色有什么特点？（背深腹浅，是一种保护色） （3）摸摸鲫鱼的体表有什么感觉？（黏滑，鲫鱼表面覆盖有鳞片，鳞片表面有粘液，可以减少水的阻力） （4）鲫鱼的身体分为哪几部分？（头、躯干、尾三部分）（结合图示） （5）仔细观察鱼的体侧你会看到什么结构？它有何作用？（侧线；特殊感觉器官，能感知水流变化，使鱼能准确定位，判断水中物体）