苏科版七下生物第9章 生物体有相似的结构层次第３节《单细胞的生物体》参考教案

第3节 单细胞的生物体 【学习目标】 1.通过实验观察、阅读文本、观看课件，能够说出几种单细胞生物以及酵母菌，草履虫的构成。 2.通过观看课件、阅读文本、观察图片，能够理解说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 【教学重点】 观察草履虫的生命活动 【教学难点】 理解单细胞生物的结构和生命活动特点 【教学准备】 1.教师准备： 稀释酒酿液、池塘水或河沟水、草履虫培养液、镊子、载玻片、盖玻片、放大镜、滴管、显微镜等；讲课PPT、视频、图片等。 2.学生准备： 课前预习，练习操作能力。 【教学内容】 教学进程 教师活动 学生活动 1.导入 自然界中的植物与动物一般是由多个细胞构成，而且细胞在构成生物体的时候还有一定的层次结构。 提问：由一个细胞构成的生物体又是什么样子？它到底有什么特征？ 根据自己现有的知识和认知思考单细胞生物有哪些特征。 2.观察酵母菌 1.引导学生阅读课本P31-P32、观察酵母菌内容，据图9-11展开实验观察，播放（观察酵母菌）课件 。 提问：①你所观察到的酵母菌是单细胞生物吗，它的细胞有哪些结构？②酵母菌有叶绿体吗？如果没有的话思考它是如何获得营养物质的？ 阅读课本，根据老师提供实验用品展开实验观察，思考并回答问题。 2.引导学生阅读课本P38信息库信息酵母菌内容，播放介绍日常生活中的酵母菌课件。 提问：①你知道日常生活中我们能见到的酵母菌吗？②酵母菌对我们日常的生活有利有害呢？ 阅读课本中相关P38信息库酵母菌内容了解酵母菌的日常作用。 3.观察水中的小生物 1.引导学生阅读课本P33观察水中的小生物内容，据图9-12进行实验观察，动画、图片演示水中的小生物，播放（水中的小生物）课件。 提问：①进行观察时，怎样判断你观察到的是生物还是非生物呢？②根据你的知识结构说出你所观察到的单细胞具有哪些基本结构？ 学生自主阅读课本、观看课件，根据老师提供实验用品展开实验观察，思考并回答问题。 2.动画、图片展示水中的小生物，播放水中小生物对环境人类造成影响的课件。 提问：①你认为用肉眼是否可以判断水质清洁？为什么？②水中的小生物对我们日常的生活有利有害呢？ 观看动画、图片、课件，思考回答老师问题。 4.探究草履虫对外界刺激作出的反应 1.引导学生阅读课本P34、P38草履虫对外界刺激做出反应相关探究实验。要求学