苏科版七下生物第9章 生物体有相似的结构层次第2节《人体的组成》参考教案（2份打包）

第2节 人体的组成 第一课时 【学习目标】 1.通过外部观察、阅读课本、观看课件，能够认识人体的外形。 2.通过观看课件、阅读文本、观察图片，能够识别组成人体的各种器官 【教学重点】 认识人体的外形;认识人体的腔和腔内的主要器官 【教学难点】 认识人体内的腔和腔内的主要器官 【教学准备】 1.教师准备： 人体外形模型、讲课PPT、视频等 2.学生准备： 课前预习 【教学内容】 教学进程 教师活动 学生活动 1.导入 复习植物体的结构层次，引出人体的结构层次问题。 提问：植物体是由细胞、组织和器官构成的有序整体，动物体的结构层次是否也是这样呢？ 回忆复习植物体的结构层次，思考动物体的结构层级是否也和植物体有类似结构层级。 2.观察人体的外形 1.引导学生阅读课本P26页观察人体的外形内容，并引导学生同桌两位相互配合，参照图9-6人体外形模式图认识人体外形。 提问：①从外形上看，人体分为哪几部分？②你能说出你的身体各部分的名称吗？ 阅读课本中相关内容，和同桌合作认识人体外形，回答老师问题。 2.播放（人体的结构）相关课件，对人体的外形各个部分做出深入讲解。 提问：①为什么臀部常被选作肌肉注射的部位？②归纳总结人体的分布情况及各部分名称。 观看课件，对人体外形有更深的理解，思考回答问题。 3.观察人体的腔内器官 1. 认识了人体的外形，引导学生阅读课本P27观察人体的腔内器官内容，根据图9-7、9-8认识人体腔内器官， 提问：①颅腔和体腔内分别有哪些器官？②体腔被膈分成哪两个部分？其中分别有哪些器官？③对照自己的身体知道这些器官所在的位置。 学生自主阅读课本，根据图9-7、9-8了解人体腔内器官，思考回答问题。 2. 动画、图片演示人体腔内器官，播放相关课件，对人体腔内器官有更深入的讲解。 提问：你能归纳总结人体的腔内各器官的名称？ 观看动画、课件等，总结归纳人体腔内器官名称。 4.小结 对本节课所学内容进行复习总结：①人体的外形：头、颈、躯干、四肢②人体内的腔：颅腔、椎管、胸腔、膈、腹腔③人体的内部器官：气管、肝脏、胆囊、大肠、盲肠、阑尾、喉、心脏、肺、小肠、膀胱 跟随老师总结思路对这节课所学知识进行再回顾。 【板书设计】 第2节 人体的组成 一、观察人体的外形： 口 耳 头 鼻 眼 颈 前面 ：胸、腹 躯干 后面 ：背、腰 上臂 上肢 前臂 四肢 手 大腿 下肢 小腿 足 二、人体的腔内器官： 1.人体内的腔：颅腔、椎管、胸腔、膈、腹腔 2.人体的内部器官：气管、肝脏、胆囊、大肠、盲肠、阑尾、喉、心脏、肺、小肠、膀胱 1 / 1 $$第2节 人体的组成 第二课时 【学习目标】 1.通过观看课件、阅读文本、观察图片，能够举例说明人体各组织的特点和功能。 2.通过观看课件、阅读文本、观察图片，能够描述人体的结构层次，形成人体是一个统一的整体的观点。 【教学重点】 探究人体的多层次结构；形成人体是一个统一的整体的观点。 【教学难点】 人体各组织的特点和功能。 【教学准备】 1.教师准备： 讲课PPT、视频、图片等。 2.学生准备： 课前预习 【教学内容】 教学进程 教师活动 学生活动 1.导入 复习人体内的腔和腔内的主要器官。 提问：人体的器官有不同的功能，那么这些器官是由什么构成的呢？ 回忆人体内的腔和腔内的主要器官，思考老师所提问题。 2.人体的组织 1. 引导学生阅读课本P28内容，并对照P36信息库信息讨论人体的四种组织。 提问：①人体的四种组织分别具有哪些功能？②人的心脏是由哪些组织构成？ 阅读课本中相关内容，根究P36信息库内容认识人体组织，思考回答问题。 2. 动画、图片演示人体的组织，播放（人体的组织）课件。 作业：查询信息库中的有关资料，列表比较人体的四种基本组织的分布、组成、特点和功能的不同。 观看动画、图片、课件，列出四种基本组织表 3.人体的多层次结构 1. 引导学生阅读课本P29人体的多层次结构内容，播放（人体的结构层次）课件，根据图9-10分析人体消化系统的组成。 提问：①你能说出消化系统是怎样构成的吗？②与植物体的结构层次相比，人体的结构层次有什么特点？ 学生自主阅读课本，观看课件，自己人体的多层次结构概念，思考并回答问题。 2.引导学生根据所学细胞、组织、器官、生物体知识，梳理组合形成人