苏科版七下生物第8章 生物体有相同的基本结构第２节《细胞的分裂和分化》参考教案（2份打包）

第2节 细胞的分裂和分化 第一课时 【学习目标】 1.通过阅读文本、观察图片、观察装片，能够正确描述细胞分裂的过程 2.通过观看课件、阅读文本，能够说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。 【教学重点】 细胞分裂和细胞生长的基本过程 【教学难点】 分裂过程中染色体的变化，细胞分化过程 【教材分析】 细胞的分裂和细胞的分化过程，对初中生来讲比较抽象。因此，教材本着从学生已有的生活经验出发，通过观察变形虫分裂的过程，让学生充分理解细胞的分裂是由一个细胞变成了两个细胞的过程。接着，再引导学生思考细胞分裂过程中细胞核和细胞质的变化认识细胞分裂的结果大致过程，了解细胞的分裂对生物体的生长的意义。 【教学准备】 1.教师准备： PPT课件、视频、变形虫细胞分裂装片、显微镜等。 2.学生准备： 课前预习 【教学内容】 教学进程 教师活动 学生活动 1.导入 1.展示细胞结构图，复习细胞的基本结构及其功能。 回忆细胞各结构及功能，巩固细胞结构相关知识。 2.总结提醒学生树立从细胞这样的微观层次来分析问题，“一切生命的关键问题都要到细胞中去寻找。” 跟随老师总结，学习从细胞的微观层次分析问题。 2.细胞的分裂 1. 指导学生在显微镜下观察变形虫细胞分裂的装片。 观察装片，尝试对细胞分裂的过程进行描述。 2.引导学生阅读课本P12-P13内容，播放（动物细胞的分裂）课件。 提问：①在细胞分裂过程中，细胞核和细胞质发生了怎样的变化？ ②细胞分裂的结果是什么？ 学生观看课件，思考并回答问题。 3.再次播放课件并引导学生观察细胞核和细胞质的变化，阐述染色体变化的“奥妙”之处。 学生观看课件，对细胞分裂中染色体的变化有更深的认识。 3.细胞的生长 1. 引导学生阅读课本P14细胞的生长内容，观察图8-13植物细胞的生长。 学生自主阅读，细胞生长有初步认识。 2.播放“细胞生长”课件，引导学生观察细胞的生长。 提问：①细胞的体积发生了什么变化？ ②细胞中的小液泡发生了什么变化？ ③细胞的生长是无限的吗？你怎么理解这样的现象？ 学生观看课件，思考并回答问题。 3.根据P14超链接-数学活动，引导学生分组活动：计算并比较表面积和体积之比。 学生以小组为单位，对细胞表面积和体积进行计算比较。 4.小结 对本节课所学内容进行复习总结：细胞分裂使细胞数目增多。细胞生长使细胞体积增大。 跟随老师总结思路对这节课所学知识进行再回顾。 【板书设计】 第2节 细胞的分裂和分化 一、细胞的分裂 1.细胞分裂使细胞数目增多。 2.分裂产生的新细胞与原细胞染色体在数目形态上一样。 二、细胞的生长 细胞生长使细胞体积增大。 1 / 1 $$第2节 细胞的分裂和分化 第二课时 【学习目标】 1.通过观看课件、阅读文本、观察图片，能够说出组织的概念，。 2.通过观看课件、阅读文本、观察图片，能够理解组织的形成是细胞分化的结果。 【教学重点】 细胞分化过程，组织的概念 【教学难点】 细胞分化过程 【教学准备】 1.教师准备： PPT课件、视频 2.学生准备： 课前预习 【教学内容】 教学进程 教师活动 学生活动 1.导入 复习细胞分裂和生长的知识 提问：根据上一节课学的知识，生物体的所有细胞都是一样的，你同意吗？ 回忆细胞分裂和生长的知识，思考老师所提问题。 2.细胞的分化 1.播放（人体的几种细胞）课件，提问：人是由一个受精卵细胞发育而来的，为什么这些人体细胞形态、结构都不同呢 学生观看课件，思考并回答问题。 2.引导学生阅读课本P14-P15内容，播放（细胞分化过程）课件。 提问：①细胞分化的过程是怎样的？ ②细胞的分裂和分化在生物体的生长过程中起什么作用 阅读课本，观看课件，思考并回答问题。 3.根据课件师生共同总结分化的概念。 总结分化的概念 3.组织的形成 1. 引导学生阅读课本P15组织的形成内容，是学生了解组织的概念。 学生自主阅读，对组织有初步认识。 2.播放（组织的形成）课件，并根据课件中组织的形成特点提问：①分化的结果就形成了一个个细胞群，这个细胞群中的细胞形态相似吗？ ②组织的分类有哪些？ 学生观看课件，思考并回答问题。 3.引导学生归纳总结共同得出组织的概念。组织就是形态相似，结构和功能相同的细胞群。 跟随老师总结思路归纳组织的概念。 4.小结 对本节课所学内容进行复习总结：①细胞的分化：细胞在形态和功能等方面的变化。②组织的形成：细胞分化的结果。 跟随老师总结思路对这节课所学知识进行再回顾。 【板书设计】 第2节 细胞的分裂和分化 一、细胞的分化 细胞的分化：细胞在形态结构上产生差异，并执行不同的生理功能