Module10 The weather Unit1 It might snow. 第一课时 学历案-2023-2024学年外研版八年级英语上册

学历案设计模板 学 习 主 题 八上 Module10 The weather Unit1 It might snow. 课型 听说课 课时 1 设计者 课 标 要 求 课标摘录： 类型 内容要求 词汇 了解英语词汇，包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；理解和领悟词汇的基本含义，以及在特定语境和语篇中的意义、词性和功能； 理解性技能 获取和梳理口语语篇的主旨要义和关键细节；在收听主题相关、语速较慢的广播时，识别主题，理解大意，获取主要信息； 表达性技能 正确、流利地朗读短文，有逻辑地讲述短文主 要内容； 独立或者小组合作完成角色扮演等活动； 在特定的情境中引出主题，并用所学语言与他人进行口头交流，有效询问，恰当表达，完成 交际任务； 课标分解: 学什么： 词汇知识：cloud, snow, storm, rainy, skate,sunny,windy, thick,ice, might，temperature, although, wet, neither，probably,wish； 语篇知识：关于“The weather”的对话信息； 怎么学： 词汇知识：结合语境，听说读用结合，认读本课时相关词汇； 语篇知识：多层听、读，准确提取话题细节信息；说练结合内化信息并完成输出； 学到什么程度： 词汇：会读、会写、会译、会用； 语篇：能识别对话主题，并能记录和提取“the weather”细节信息；围绕“主题信息”进行至少3个话轮的对话交流并能简单复述文章。 教 材 分 析 What:本课语篇是由贝蒂和玲玲要去话滑冰引出了谈论天气的对话，通过托尼和大明的加入，围绕世界各地不同时期的天气情况进行讨论，表达可能出现的情况。 Why:通过本课学习握好有关天气的习惯表达方式，有助于学生更好的与他人交流，增进感情。帮助学生了解世界各地的天气情况。 How:本课语篇是由贝蒂和玲玲要去话滑冰引出了谈论天气的对话，通过这样一个常见的场景轻松地导入了谈论天气的习惯表达和表示可能性的词汇和句型。涉及描述天气的词汇cloud,shower,snow等，以及核心语言”what’s the weather like?”what’s the temperature?” 引导学生在特定语境下正确运用词汇和句型，使语法知识的学习融入生活实践，培养用语言做事情的能力。 学 习 目 标 通过本课时学习，学生能够： 1.能在语境中认读下列词汇：cloud, shower, snow, storm, cloudy, rainy, snowy, sunny, windy, skate, thick, ice, joke, might, temperature, minus, degree, although, wet, terrible, wish, probably。 2.听、读对话，能识别对话主题，并能记录和提取“天气”的细节信息； 3.围绕“主题信息”借助思维导图能简单复述文章。 评 估 任 务 及 评 估 标 准 评估任务 评估标准 语境中，会读、会写、会译、会用相关词汇（对应目标一） 能否准确读出目标单词，完成单词与图片的匹配并根据句意和图片填写正确单词 结合语境，师生、生生围绕“the weather”进行3个话轮的交流（对应目标三） 师生、生生围绕“the weather”主题能否进行三个话轮的对话交流具体情境中，积极参与活动，制作并播报天气预报，表达正确，符合逻辑。 多层听，识别对话主题，并能记录和提取“the weather”细节信息（对应目标二） 听懂对话，获取主要信息，记录细节信息,练习重点句型。能准确记录不同地区温度与天气状况。 阅读文章，获取文章深层信息（对应目标二） 深度理解对话内容，回答高阶思维问题,根据地图转述对话内容 根据提示，简单复述文章（对应目标三） 根据提示，能否完整、流利、准确完成课文复述 学习 重 难 点 词汇的掌握运用; “the weather”的问答句式; 情态动词表“可能”的学习运用 学 习 过 程 课 前 预 习 预习检测 看着词汇表根据音标自己拼读U1的单词并记住其汉语意思 cloud, snow, storm, rainy, skate,sunny,windy, thick,ice, might，temperature, although, wet, neither，probably,wish 同桌互相检查纠错 评价任务 评价标准 学习效果 根据音标准确读出单词 能准确地读出所有单词 A 有个别单词读音不准，但是能在同学的帮助下读出单词。 B 课 中 学 习 Step