Module 11Unit 1听说课第二课时 学历案-2023-2024学年外研版八年级英语上册

学历案设计模板 学习主题 八上M11 Unit1 In China, we open a gift later 课型 听说课 课时 第二 课时 设计者 课标要求 教材分析 课标摘录： 1.能听懂接近接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息； 2.能从简单的文章中找出相关信息，理解大意； 3.能根据上下文猜测生词的意思。 学什么： 词汇知识：accept, surprise, immediately, difference, accept, tradition, example, must, a chess set, video game, for example. 语篇知识：关于介绍生活方式等对话信息； 怎么学： 词汇知识：结合语境认读本课时相关词汇； 语篇知识：多层听、读，准确提取话题细节信息；说练结合内化信息并完成输出； 学到什么程度： 词汇：会读、会写、会译、会用； 语篇：能识别对话主题，并能记录和提取细节信息；能在语境中理解生词的意思；能通过阅读理解文章中事件的先后顺序和任务行为。 教材分析： What：呈现了同学们赠送玲玲生日礼物的场景。玲玲和贝蒂、托尼的国籍不同，接受礼物的方式和打开礼物的时间也不同，由此大家展开了对各国风俗习惯的讨论。这一场景从侧面反映了本模块的主题：不同国家对待同一事件有着不同的处理习惯和处理方式。 Why：通过本课时的学习，学生可以简单了解本模块的主题：不同国家对待同一事件有着不同的处理习惯和处理方式，将学生引入到真实的情境中，激发学生的学习兴趣。 How:本课时通过介绍不同国家的风俗习惯不同等这段对话，自然而然的使用了情态动词must、can、need等，引导学生利用这些具体化的语境强化对情态动词的理解，并进行归纳总结。 学习 目标 通过本课时学习，学生能够： 1、听懂理解并认读下列词汇： accept, surprise, immediately, difference, accept, tradition, example, must, a chess set, video game, for example. 2、能听懂了解不同国家对于拆礼物的文化，了解各个国家之间的文化差异。 3、通过读，了解文章大意，并能熟读对话。 4、通过听说能够谈论关于拆礼物这一话题的一些情况。 评估任务 评估标准 1.出示原句，在跟读自读中读准课文原句，背诵原句以及知识点（指向目标1）； 模仿语音语调，并读熟背熟。 2.出示汉语进行造句练习（指向目标2）； 独立完成造句，能够读熟并背熟句子，后进生先读准读熟，根据提示词背诵。 3.根据汉语找出短语，并进行自读背诵并默写（指向目标1）； 读熟并默写出词汇短语。 4.根据表格，进行复述（指向目标3）。 优等生背诵出完整对话内容，中等生根据提示完整复述对话，后进生根据较多信息完成对话复述。 5.出示思维导图和对话模板，进行中西方文化差异的谈论（指向目标3）。 能够不看提示进行交流，后进生能在同学帮助下，根据提示完成对话。 学习重难点 重点：1、理解认读文中有关的生词及重点短语句子。 2 、准确理解找出文章细节信息。 难点： 通过听说能够谈论关于拆礼物这一话题的一些情况。 学习 过程 课前预习 课中学习 一、 课前朗读（朗读本节课的单词及对话）。 同桌互相检查纠错 评价任务 评价标准 学习效果 朗读课文 能准确朗读整篇文章 A 能大致准确朗读整篇文章 B 只能读几个重点单词 C 二、精讲多练 1. What’s a surprise! surprise表示“惊奇，意外之事”。是名词。 e.g. — Although he is only ten years old, he runs the fastest. — What a surprise! 尽管他只有十岁，但他跑得是最快的。多么神奇！ 2. …we open a gift immediately. immediately adv. 立即；直接地 e.g. Mary answered Peter's letter immediately. 玛丽立即给彼得回了信。 3. For example, in my hometown, people say you mustn’t do any cleaning on the first day of the Spring Festival. for example 例如 e.g. You can