3.2气压带、风带与气候（第三、四课时） 学案 2023-2024学年高中地理湘教版（2019）选择性必修1

选必1.3.2.气压带、风带与气候第三四课时 学案 课程标准 核心素养目标 运用示意图，分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响 1.通过绘制示意图，分析气压带、风带在气候形成中的作用，说出其特征。(综合思维) 2.利用地图，说明主要气候类型的分布地区。(区域认知) 3.通过观看视频或图片，简述主要气候区典型植被类型及其特征。(地理实践力) 4.树立自然环境的整体性观念，说明尊重自然规律的重要性。(人地协调观) 班级： 姓名： 【课前预习】：基础知识，立足教材，自主学习，独立思考 [归纳提升]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 一、气压带、风带对气候的影响 气候类型 成因 特点 分布规律 单一气压带、风带控制 热带雨林气候 终年受 低气压带控制 全年高温多雨 赤道附近 热带沙漠气候 终年受 高气压带或 控制 全年高温少雨 回归线附近的大陆中部和 部 温带海洋性气候 终年受 控制 终年温和湿润 南北纬40°～60°大陆 岸 气压带、风带交替控制 热带草原气候 受赤道低气压带和信风带 控制 全年高温，有明显的干、湿季变化　 热带雨林的南北两侧　 地中海气候 受 带和副热带高气压带交替控制 夏季炎热干燥，冬季温和多雨 南、北纬30°～40°大陆 岸 二、气压带、风带与气候分布的一般规律 三、气候类型的判读 (1)根据气温曲线判断南北半球——以“形”定“位”。 依据 曲线形状 因素变化 结论 最高(或最低)气温月份 波峰状 6、7、8三个月气温最高 半球 波谷状 12、1、2三个月气温最高 半球 (2)根据气温判断其所属的温度带——以“温”定“带”。 热带型 亚热带型 温带型 寒带型 气温指标 最冷月均 温> ℃ 最冷月均温介于 ～15 ℃之间 最冷月均温< ℃，最热月均温>18 ℃(温带海洋性气候例外) 最热月均温< ℃ 气候类型 热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候 亚热带季风和季风性湿润气候、地中海气候 温带季风气候、温带大陆性气候、温带海洋性气候 苔原气候、冰原气候 (3)根据降水分析其所属的气候类型——以“水”定“型”。 降水量的年内分配情况 型 热带 热带雨林气候 >2000mm 温带 温带海洋性气候700-1000mm 型 热带 热带草原气候750-1000mm、热带季风气候1500-2000mm 亚热带 亚热带季风和季风性湿润气候>1000mm 温带 温带季风气候500-600mm、温带大陆性气候<300mm 型 亚热带 地中海气候300-1000mm 型 热带 热带沙漠气候<200mm 寒带 苔原气候、冰原气候<250mm 【课中探究】疑难知识，能力提升，交流讨论，思维撞击 阅读下图，结合课本78页和地图册，完成填空。 ① 气候 ② 气候 ③ 气候 ④ 气候 ⑤ 气候 ⑥ 气候 ⑦ 气候 ⑧ 气候 ⑨ 气候 【课堂小结】 【课中探究】疑难知识，能力提升，交流讨论，思维撞击 四、完成P77活动：1、2、题 1.比较图3-28、图3-29 和图3-30 中植被景观的差异，讨论气候对其植被景观形成的重要意义。 【参考答案】：三幅植被景观均位于 地区，其景观特征的差异主要因 不同所致。 2. 读图3-31、图3-32，完成相关任务。 (1) 将①热带雨林气候②热带沙漠气候③热带季风气候④热带草原气候⑤亚热带季风气候⑥地中海气候⑦温带海洋性气候⑧温带季风气候⑨温带大陆性气候⑩亚寒带针叶林气候⑪寒带气候的序号填入图3-31 中空白