内容正文:
课外古诗词诵读(二)
基超规爆升
一、默写。
1.刘禹锡在《秋词》(其一)中借黄鹤直冲云霄的
描写,表现了奋发进取的豪情和豁达乐观的
四、阅读陆游《十一月四日风雨大作》(其二),回
情怀的诗句是:
答问题。
9.诗中“僵”与“孤”写出了诗人当时怎样的处
2.李商隐的《夜雨寄北》一诗中超越时空,想象
境?它们在诗中有什么作用?
日后重逢时的情景的诗句是:
3.陆游在《十一月四日风雨大作》(其二)中,以
”两
10.本诗表达了诗人怎样的愿望?
句表明自己不以衰老自弃,壮志不移的心志。
4.《潼关》中谭嗣同以浩然之笔,抒发冲决一切
人生羈绊的豪迈情怀的诗句是:
五、阅读谭嗣同《潼关》,回答问题。
11.下列对这首诗的理解不正确的一项是
图凌理解》
()
二、阅读刘禹锡《秋词》(其一),回答问题。
A,首句从视觉角度描写高云簇拥着古城,正
5.下列对这首诗的理解不正确的一项是(
面描写出雄关之高耸险峻。
A.这首诗在生机勃勃的景象中隐含诗人愈挫
B.第二句写诗人行经此地,马蹄声声,被秋
愈奋的豪壮情怀。
风吹散,显出孤城的寂寥与辽远。
B.这首诗前两句先提出自己与古人不同的见
C.末句写秦岭山脉入潼关之态势,不说其巍
解,后两句推出证据,明朗刚健。
峨险峻,而说其桀骛不驯,再也不知何谓
C.第二句诗人运用了对比手法,赞美春天的
平坦。
早晨胜过秋天的太阳。
D.这首绝句奔放雄健,意蕴深厚,有一股豪
D.作者以“鹤”自喻,表明了在挫折面前决不
迈之气。
低头、奋发向上的积极精神。
12.请对“河流大野犹嫌束,山入潼关不解平”这
6.诗人勾画了一幅什么样的“胜春朝”的秋景
两句诗进行赏析。
图?请具体描写一下。
三、阅读李商隐《夜雨寄北》,回答问题。
7.“秋”字在诗中有什么作用?
8.诗中两次写“巴山夜雨”,它们的内涵有什么
不同?
96
名校溪绿·语义·七年短上
言我注草子习父速0QQ摩,914336修学习任务群(三)文学部落
1.(1)殉洲(2)C(3)B2.D3.(1)B(2)、(顿号)(3)我们4.【示例】生如夏花泰戈尔有诗句“生如夏花之灿
烂”,以此为题意指班刊将成为同学们展示青春风采的舞台5.①却话巴山夜雨时②晴空一鹤排云上③便引诗情到
碧霄①河流大野犹嫌束⑤尚思为国戍轮台⊙非宁静无以致远①一个有益于人民的人⑧是他们提着灯笼在走
6.(1)询问归期,表达思念,回忆以往美好生活等方面的内容。(2)都表达了诗人独处异乡的孤独寂寞和对家乡亲人的思
念。“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”采用虚实结合的手法,通过想象来日与亲人团聚时的情景表达情感:【乙】诗画线
句融情于景(借景抒情),借迷蒙雨色、朦胧夜月中的黯淡模糊的青苔、红树表达情感。7.中学生课外读物的种类较多,
但最爱看漫画书和童话故事,喜爱阅读散文集和传记的中学生最少【示例】社会、学校、家长都需要加强引导,引导中学
生多读散文集和传记类图书,培养中学生的社会责任感和使命感8.人们在网上难以淘到心仪的好书:实体书店复合经
营模式带给读者的体验日益舒适和多元。
名著导读(二)《西游记》
1.C【解析】C项,大战流沙河的主角是猪八戒、沙和尚。2.①流沙河②三打白骨精③大战红孩儿3.在“真假美
猴王”这一情节中,孙悟空被误解,于是他先后请观音、玉帝、唐僧、地藏王、如来佛祖等为自己辨明真身,并请观音澄清真
相,终于重回取经队伍。由此可见,孙悟空办事更老练、性情更通达、目标更坚定。4.(1)猪八戒好吃懒做,贪恋女色,好
搬弄是非,取经意志不坚定。例如在第二十七回中,猪八戒挑唆师父赶走了孙悟空。(2)【示例】内容上多为概括、提示本
回的主要情节,言简意赅:结构上对仗工整,句式整齐。(3)【示例】猪八戒不仅仅是“猪队友”,当悟空被师父赶回花果山
时,是八戒想办法把他请回:大战流沙河时,八戒和悟空一个天上,一个水底,互相配合,打败妖怪。
课外古诗词诵读(二)
1.晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄2.何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时3.僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台
4.河流大野犹嫌束山入潼关不解平5.C【解析C项,应是赞美秋天的风光胜过春天的风光。6.诗人勾画了一幅
秋高气爽、白鹤在蓝天白云之上翻翔的秋景图。(言之有理即可)7.“秋”字点明了季节,秋天容易勾起人们的愁思,谊染
了一种孤单、悲凉的气氛。8.第一次是实写,当时巴山正在下雨:第二次是虚写,是诗人想象与亲人团圆“共剪西窗烛”
时再回忆起巴山夜雨时的情景。9.“僵”与“孤”写出了诗人卧病在床,孤苦无依的处境。其作用是以“僵卧孤村”来反村
“不自哀”,凸显诗人坚定不移的志向。10.表达了诗人想要收复失地、统一国家的强烈愿望。11.A【解析】A项,“正
面措写”表述有误,应是“侧面烘托”。12.这两句诗运用拟人的修辞手法写山河。诗人不直接描写黄河的