第一单元 2 济南的冬天老舍-【名校课堂】2023-2024学年七年级上册语文同步课时训练（统编版）

{#{QQABZYoQgggoQBAAAAgCEwVACgIQkBCACIoGABAMMAAAgRFABAA=}#} {#{QQABZYoQgggoQBAAAAgCEwVACgIQkBCACIoGABAMMAAAgRFABAA=}#} {#{QQABZYoQgggoQBAAAAgCEwVACgIQkBCACIoGABAMMAAAgRFABAA=}#} {#{QQABZYoQgggoQBAAAAgCEwVACgIQkBCACIoGABAMMAAAgRFABAA=}#} 参考答案 第一单元 1春 1.(1)B(2)唤发焕发2.D3.D【解析】D项，“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽。用在此处不合语境。4.C 【解析】A项，拟人和排比：B项，反复和拟人：C项，比喻和排比：D项，没有运用修辞手法。5.C【解析】C项，属于春 天的节气有六个：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。6.(1)【示例】春暖花开、春色满园、花红柳绿、春意盎然。（答出两 个即可)(2)清明。踏青、祭祖、插柳、放风筝等。(3)①敬爱的亲爱的②在句末加上“危险活动”③称呼要顶格 写(4)春雷初响，百花开放。7.(1)“偷偷地”和“钻”，表现了小草的情态和动作，仿佛它们是有灵性、有个性的。“嫩嫩 的，绿绿的”是定语后置，本来应该放在“小草”前而。后置之后，改变了正常的语序，造成语言的抑扬顿挫，而且句子变短 了，也造成一种短而快的语流节奏。(2)这一长串短句，有一种鲜明的语言节奏，富有动感。“像眼睛”“像星星”写出了野 花的细小而明艳，点出春天的特点：“还眨呀眨的”是拟人，用想象的笔法写出野草的情态。8.结尾三段以人为喻，人是 喻体，春天是本体。一方面写出了三类人的各自不同的特点：“娃娃”是新的、生长着的，“小姑娘”是漂亮的、欢快的，“青 年”是健壮的、有力的。另一方面通过人从小到大，由弱转强的成长来表现春天的动态进程，非常生动形象。9.C【解 析】C项，本文的线索是村庄。10.(1)春风柔软、慵懒：花草清甜，充满生机：河水浅绿、欢快；老妇们勤劳热情，孩子们活 泼，欢快。11.(1)用一系列动词来写小花，将小花拟人化，形象生动地写出了小花数量繁多，生机勃勃、开得热烈的特 点。(2)运用了比喻、拟人的修辞手法，体现了春风温和柔软的特点，表达了作者对春风的喜爱之情。12.不矛盾。句子 运用了以动衬静的写作手法，用“轻微的·嗡嗡'声”，更能衬托出中午时分村庄的寂静。13.选文突出了春天村庄的柔 美、恬静、温馨，从中可以感受到作者对春天村庄的喜爱和赞美之情。14.【例文】春天是绿的。我躺在草坪上，沐浴着阳 光，呼吸者空气，仔细品味春的味道，多么舒服啊！远望，高山上开满了鲜艳的花朵，像一条五彩的锦缎；近看，一棵棵茂盛 的大树像一把把撑开的大伞，一片片嫩绿的叶子充满朝气与活力，小鸟在枝头上奏着欢快的乐曲…拾起头，向天空望 去，春天的天空像一潭湛蓝的湖水，一朵朵云彩随风颗荡，形态万千，有的像山峰，有的像骏马，有的像狮子，还有的像棉花 糖… 2济南的冬天 L.(1)C(2)晖贮(3)A2.A【解析】B项，“心地纯良”后的逗号应改为分号：C项，问号应改为逗号：D项，冒号管到 句号止，应将“深夜”后面的逗号改为句号。3.B【解析】A项，两面对一面，去掉“能否”或在“成功”前加上“是否”；C 项，搭配不当，应将“即使”改为“虽然”：D项，否定不当，应删去“切忌”或“不要”。4.A【解析】A项，比喻：其他三项都 是拟人。5.D6.(1)【示例】旅游观光，走进四季【示例】保护环境，美化四季(2)③②(3)①冬至时间的确定；②冬 至名字的由来：③冬至的气候特征；④我国冬至的习俗。7.①妙在雪光、雪色：松的青黑与雪的洁白相映生色，如洗的蓝 天与似银的白雪相陕生辉，白雪与暗黄的草组成彩色的美景。②妙在雪态：雪好像忽然害了羞，在阳光的斜射下微微露出 粉色。8.运用拟人的修辞手法，把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬，有感情，会害羞，字里行间蕴含 了作者对济南冬天的喜爱之情。9.①清凉，忘却炎热里的颊恼②大地像一块烙饼，天穹酷蓝，草有点卷曲，颜色深绿： 太阳西斜，阳光更趋柔和，时不时有风刮过③入夜后天也黑不下来，只变得暗蓝。天色奇幻，深蓝的天，橙黄带粉的云， 风徐徐吹着。星子点点，月亮隐在云后，树林安静10.把南方人对夏天“昼蝉夜蛙，汗流浃背这样连续数月的酷热季节” 的观念，与作者对故乡六月的温暖舒适，七月的舒适、凉爽、绿色，八月的足够凉快的印象进行对比，突出了作者故乡夏天 宜人的气候特点。11.“撩拨”是挑逗、招惹的意思，“调皮”是顽皮的意思，在这里都含褒义，并运用拟人的修辞手法，赋 予夏风以人的情态，表现出夏风的情趣，表达出作者对它的喜爱之情。12.①对故乡美丽风景的热爱之情：②对故乡宜